发挥幼儿的竞争意识培养幼儿的专注力

平江路幼儿园 张洁

竞争意识总是与积极向上的情绪和独立性品质等联系在一起，对幼儿的身心健康、自立人格的形成有特别重要的意义。心理学对幼儿竞争做过许多研究，专家们认为，幼儿竞争是社会现象而非天生，因而即使是最基本的竞争行为。随着幼儿年龄的增长，他们的表现欲望日趋强烈，同时他们的竞争意识也在不断的提高。如何把握幼儿的这一特点加以优化运用到培养幼儿的专注力方面呢，这是值得我们思考的。

游戏情境一：叫号赛跑

在园开展的专注力游戏叫号赛跑中，教师将幼儿分成四组纵队坐在地上，每组依次向后报数。游戏开始，教师叫数字，与教师叫的数字相同号的幼儿起身并向后跑围着所在小组跑一圈至原地，先跑的幼儿为胜者。在这一个游戏中教师就是运用了幼儿的竞争意识，充分调动幼儿参与的积极性。想要获得优胜，这就要求幼儿保持专注的状态，一旦走神没有听清或听见教师的叫号，就会败给其他组的幼儿。

游戏情境二：做领袖

全班一起玩猜领袖的游戏时，教师先请一位幼儿把眼睛蒙住，大家选一位幼儿做领袖，被选为领袖的幼儿带头做不同动作，大家跟着领袖做动作，然后让蒙住眼睛的幼儿观察大家做动作，从每次的动作转换中去思考，究竟谁才是领袖。前三轮游戏时，幼儿均表现的十分专注。从第四轮游戏开始，在位置上做动作的幼儿逐渐表现出走神跟不上动作、看周围幼儿做动作等现象，而轮到猜领袖的幼儿在观察时则表现出时不时走神，猜测时间增长，正确率变低等。因此，教师对此进行了及时地调整，从一人猜调整为请两至三名幼儿同时做猜领袖的人，看谁猜得又快又准；而猜测的幼儿人选从时刻紧跟“镜子”做动作的幼儿中挑选。经过调整后，幼儿的专注力又有了明显的回升趋势。

从这些游戏过程中不难发现，只要在专注力游戏中将幼儿的竞争意识运用得当，对幼儿的专注力培养会有很大的帮助。

幼儿的竞争意识不仅可以在幼儿园的专注力游戏中得以运用，还可以在家中开展的专注里游戏中发挥重要作用。例如：在面对幼儿对一些在家专注力游戏，如：123木头人、让乒乓球静止游戏、扑克牌接龙游戏等中，由于在家开展专注力游戏时，家长和幼儿是一对一的进行游戏，因此削减了幼儿参与的游戏的热情，幼儿出现倦怠、积极性不高时，家长可以采取全家总动员的方式一同参与游戏，比一比谁最棒！

当然，家长也可以充分利用周围资源开展专注力游戏。例如:几户住的较近的幼儿家庭，可以一同开展游戏，既参与的人数增加了，又有同龄人的参与，有效提高幼儿参与的积极性。从而通过长期坚持的专注力游戏的培养，幼儿的专注力便会得以提高。

除了要充分发挥幼儿的竞争意识，更重要的是“贵在坚持”，只有在“坚持”的前提下，才能让我们的专注力游戏发挥作用，从而有效提高幼儿的专注力。