案例背景：

为了让孩子们通过“做中学”获得有关“光和影子”的科学知识，同时给实验增添趣味性，我为孩子们准备了一间黑屋子、手电筒还有许多物品，并设计了“为动物的影子找眼睛”趣味游戏：我给孩子们准备了一些轮廓分明的小动物剪纸，让孩子们对着剪纸照出小动物的影子。

案例描述：

当孩子们饶有兴趣地把玩着时，我又设了个疑：“你能想办法让影子小动物出现眼睛吗？”孩子们探究兴趣一下子又被激发了：他们一会儿左右上下移动手电筒，一会儿前后翻转手中的动物剪纸，但始终没有成功。而我并未直接把答案告诉孩子们，不紧不慢地说：“请你们仔细看看下面发生的事情，也许你们就能从中找到答案哦！”我出示了一张中间有个小孔的方形纸，用手电筒对着照，墙面上立刻出现了一个方形影子，中间还有一个发亮的小圆点。顿时，有几个聪明孩子们瞬间获得了灵感，拿起剪刀在动物剪纸上挖了两个洞，奇迹出现了：动物影子立刻出现了两个亮亮的“眼睛”。在游戏中孩子们进一步理解物体挡住光就会出现影子，而没有挡住的地方，光线就能透过等粗浅的科学知识。

案例分析与反思：

大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，不断推进幼儿对于“影子“的认识，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼睛，鼓励幼儿使用已有经验表达各自的猜测。而当幼儿在探索中找到正确的方法后，我又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼睛？”这样的提问是基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等相浅的科学知识，在实验中，让孩子获得直观的科学经验。