春天是万物苏醒的季节，孩子们通过观察发现了春天的脚步正一步一步的走进了自己的生活，在主题活动“春天在哪里”中，孩子们将自己观察到的用自己的画笔画出来，孩子们用自己学到的新成语来描绘自己看到的春天，有的孩子说：“我看到了春意盎然的春天”，“万紫千红的花朵开的真是艳丽啊！”孩子们的话语说的是如此好，于是在小组化的活动中我们创设了“春天的成语”大家说，孩子们在爸爸妈妈的共同协助下收集了许多美丽的春天词语，并在活动中说着孩子们玩的很投入。在我班的气象角中也新增加了一个“春天的脚步”，孩子们在每天的新闻报道中，都会把每天的天气、温度进行预报，以前的气象角中孩子们只是单一的记录天气的变化，而这几天忽冷忽热的气温引起了孩子们的注意，如何通过气温的记录让孩子们了解春天的变化哪，我们通过一张统计表的记录，孩子们发现了春天春暖乍寒的气温特点，一张小小的表格是每天孩子们关注的焦点，值日生每天都会及时向大家进行预报，并会向大家进行一个友情提醒，通过这个表格，我班生病的孩子也明显比以前少了许多。

      班中的环境创设，老师即要考虑到孩子的知识需要，也同时需考虑到孩子多方面的发展需要，我班在春天环境创设中的点滴做法，我想能满足每个孩子多方面的需求的，愿每个孩子在这个春天的环境中收获更多。