教师要学会在一日活动中善于观察，教师还要学会针对不同的情况，运用不同的、，多种有效的教育形式和方法对孩子进行即使地教育，这样，才能取得事半功倍的效果。
    比如，最近，我发现我班的许多小朋友，书包里都有一个漂亮的铅笔盒，里面装了许多铅笔，有的还有圆珠笔、水笔橡皮等等，这些笔小朋友在自由活动时，有的用来写字，有的用来画画，也有的在学习画迷宫，但是我也发现了有些小朋友不是用笔写字、画画，而是在玩弄铅笔，有时候的动作还很危险的，我只要发现，就会及时地提醒他们：“当心别戳到别人的眼睛，不写字的话就不要拿出铅笔来”。但效果不佳，一会儿，又拿出来玩了。我想：这个危险的苗子一定要遏制住，但只用这样简单的方法作用不大，那何不再用其他的办法试试？我决定有目的地组织一次集体活动，让幼儿真正明白铅笔的用途以及玩铅笔的危险性。我排练了一段情景表演，让小朋友看了以后开展了讨论，大家讨论得非常地热烈，从中让幼儿知道了，铅笔不是玩具，不是用来玩的，不能随便拿出来的，我还自己编了一首诗，名字叫《铅笔的话》我是一支小铅笔，我不是一件小玩具，小朋友写字时可用我，不写字时请你让我休息在铅笔盍里。孩子们还知道了，铅笔应该适时、适当的使用。还让小朋友懂得应该怎样正确的使用铅笔等等。通过这次的集体活动，。我看到了明显的效果，现在，除了课堂上写字用铅笔外，自由活动中，我已经看不见小朋友拿着铅笔随便玩了，小朋友真听铅笔的话呀！
    此次活动的成功让我尝到了甜头，我深深感觉到：一个成功的老师一定是会观察的、会灵活巧妙的设计多种适合自己班上孩子的教育方法和手段的，而且，一定能受到较好的效果的。

                                                                      (责编：刘珽珽）