大班孩子已经具有一定的责任意识，为他人服务的能力也逐渐增强，如何培养孩子的责任感，增强做力所能及事情的能力，本学期我们班级就开展“争做队长”的活动，让孩子在争做队长、学做队长中，不断获得自信，得以提高。

“争做队长”的活动是每星期一次，每次的人选都是经过大家推选，结合积分榜而产生的。每次活动，经过大家踊跃地提名、评选，在众多的提名者中，产生了小队长、中队长和大队长的人选。活动开展到现在，真正调动了孩子们学榜样、争做榜样的积极性。

可是，接二连三的麻烦随之而来，在“争做队长”过程中，无论是从家长的反映还是旁敲侧击中发现下列情况：孩子没有做到队长而灰心丧气；什么时候才能轮到他们的孩子做队长；老师能不能给他们的孩子更多机会当队长……面对孩子的积极性和家长的疑问，我们始终通过沟通，并利用家长会的时机向大家进行宣传：“争做队长”其实就是在活动中激发幼儿积极性，尽量使每一位幼儿得到锻炼，但是又要他们经过自己的不断努力、进步，这样做到的队长才能感到来之不易，才能珍惜。得到家长的首肯后，我们的这项活动开展得更有声色、更有活力了。

而老师在活动中的引导，也对孩子进行积极的引导，让孩子们了解只有通过自己的努力，才能争取做到队长，话语一经播出，孩子们的积极性更加增强了，尤其是一些平时比较散漫、调皮的孩子一改平日的表现，想在其中取得一席之地。整个班级呈现出一种积极向上的氛围。

而此次活动给我更多的反思是：平时我们把更多的机会给能力强的孩子，让他们做更多地事，但是，我们往往也会忽视了一些能力弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。而通过这样的活动，孩子的民主推荐和教师的合理引导，让每个进步的孩子得到“当队长”的乐趣，让每个孩子得到积极锻炼，培养他们的自信心。

孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子，不是吗？