对于大班幼儿来讲，合作是其中一个很关键的能力。但是，如何培养幼儿的合作能力，却是我们一直在探讨的问题，其中也会觉得很为困惑。因此，我们也专门设置一些具有合作性质的集体活动，特地来培养幼儿的合作能力，但是随着时间的推移，效果不是非常明显，而老师有时也会觉得心有余而力不足。

其实，“一日活动皆合作”。在幼儿园的一日活动中，往往许多环节可以创设让幼儿合作的机会，而老师也不要再做包办者，省下很多时间去更有效地做好其它的工作，孩子们则会在活动中自然而然地学会合作，各方面的习惯和能力得到长足的发展。现在我就介绍一下一些的做法，里面是否包含着很多的合作因素：

1、               每天的服务员工作：轮到做服务员的7个孩子自己商量分配任务，老师把管理班级的一部分“权力”移交给他们，让孩子自主地管理，而不是以前的老师全权分配。

2、               每组自己选择组长，并进行轮流制，一周一调整，并以团结为标准，评选最佳示范小组。

3、               开展“争做队长”的活动，在积分榜和民主选举的基础上，大小队长各自明确职责，管理班级事务工作，评选最佳队长。

4、               在学习活动、体育活动、游戏活动中，分别以不同小组的身份让孩子体验合作带来的快乐。（如游戏活动中，就以游戏区域为单位；体育活动中，以操节四小组为单位）

5、               教师在设计活动中，能巧妙地设计一些既有趣味性、又有隐含意义的合作游戏，让孩子在常态下游戏，并进行成功经验的总结，让孩子层层递进的感受合作的快乐。