意大利教育家蒙台梭利指出："对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。"在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式；适宜的环境能吸引儿童去探索、思考，去参与实践，从而启动智慧之门；还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。

对于托班的孩子来说，他们最早接触、最熟悉的环境就是家庭。由于年龄小，对家人非常依赖，离开熟悉的家庭环境，进入一个新的集体生活，无论从心理还是生理都是一个重大的转变，因此通过创设一个以安全为前提，融洽的师生关系为支撑，融趣味性、开放性、差异性为一体的环境，才是适合托班幼儿发展的。

一、以主题为主线，创设丰富、具有教育性的环境，动态呈现幼儿的学习过程。

1.      在进行主题活动《宝宝乐园》时，创设了“宝宝的乐园”的主题墙面环境。

由于宝宝们一开始来到陌生、以集体为中心的幼儿园环境中，会产生分离焦虑，要减轻这种压力，我们特意为宝宝建设了“宝宝的乐园”主题墙面，将宝宝们自己的照片分别贴在一架架小飞机上，在墙面的右恻开设了“快乐的一天”粘贴着宝宝在园一整天活动的照片：来园时做游戏、洗手、吃点心、做操等。在墙面的左恻则是“有趣的活动”粘帖了宝宝们开园的主要大型节庆照片。为此我们还创设了“甜甜的糕浓浓的情”的墙面环境。在重阳节到来时，我们请爷爷奶奶来幼儿园和宝宝们一起过节，让宝宝们给爷爷奶奶表演儿歌、和爷爷奶奶们做游戏、还和爷爷奶奶一起用漂亮的手工纸做出了一张张爱心卡片，将做好的一面面小旗插在重阳糖糕上当宝宝们把爱心卡片献给爷爷奶奶时，爷爷奶奶笑得合不拢嘴。同时，宝宝们走出了幼儿园，把爱传递给了社区里的老人们，宝宝将插着小旗的糖糕送给陌生老人并请他们签名留念，让宝宝知道了重阳节是天下所有老人的节日，体验了关心他人的快乐，还在活动中懂得了分享。最后我们把宝宝们与爷爷奶奶做的爱心卡片、小旗子和一整天活动的照片做为背景。让宝宝看到自己的照片能有一个熟悉、温馨的环境。

2． 我们的宝宝年龄较小在家大多是衣来伸手、饭来张口的。开学时当他们看到香喷喷的饭菜时，有个别的小朋友会自己停止哭闹学着拿小勺吃，但也有很多望着不肯动手，还不时地哭着喊爸爸妈妈。看到他们吃饭时的样子，我们开展主题活动《好吃的饭菜》并创设了“大米饭香喷喷”、“宝宝自己吃”、“我喂小兔吃萝卜”的主题墙面。

“大米饭香喷喷”的版块中，我们把宝宝们用皱纸粘贴成的一碗碗米饭做为背景，并附上了儿歌〈〈大米饭香喷喷〉〉。让宝宝看看、念念儿歌，知道要爱惜米饭，让我们的宝宝们认识米饭，知道米饭的形状和味道。

“宝宝自己吃”的版块中，贴上宝宝自己独立进餐的照片。以儿歌《小花猫自己吃饭》让宝宝们跟着小花猫学习自己吃饭。并开设了能干宝宝明星榜，把一些自己动手吃饭的宝宝的照片贴在明星榜里，让宝宝们体验自己吃饭的快乐和自豪。

当宝宝们有了自己吃饭的愿望，我们还推进创设了“我喂小兔吃萝卜”的版块，把宝宝自己画的萝卜喂给小兔吃做为背景，结合墙面我们开设了小动物餐厅，让宝宝拿起小勺，动动手给小动物们喂食，在游戏中练习独立进餐的技能。

二．从幼儿的年龄特点和发展需要出发，创设与生活活动相结合的环境。

对托班的孩子来说：学习即生活。他们是在生活中学习的。我们结合生活活动开设了“宝宝本领大”“我来告诉你”的墙面环境。

1．  在“宝宝本领大”的墙面环境中，我们用饼干的盒子做成了29个小房子，上面贴着宝宝们的照片，分别把宝宝们分成了6组：西瓜、苹果、生梨等，在右边我们还做了6个小房子分别放着个小杯子卡片、小被子卡片和小碗的卡片。让宝宝们在喝水、吃饭、睡觉后将水杯、小碗、被子的卡片放到自己的小房子里我们想通过挂牌子让幼儿自己督促自己喝水、吃饭、睡觉，小杯子、小碗、小被子是一种强化物，在放卡片的过程其实是自我奖励的过程，因为喜欢奖励，所以宝宝们喝水、吃饭、睡觉的兴趣就高了。

2．  在“我来告诉你”的墙面环境中我们用塑料盘子做成了天气预报，一个盘子上用吸管、等作成的4个天气，另一个是做成了星期。让宝宝大致了解自然界中有哪些天气情况，并让宝宝根据当天的天气和星期来把指针指到特定的位置。这样一来，孩子们在操作摆弄中学到了本领。

三．合理利用各种材料和多维空间，师生互动、生生互动、家园互动，创设有语言特色的环境。

语言是我们幼儿园的特色之一。我们从托班就注重幼儿语言能力的培养。我们在创设“夸夸我自己”墙面环境中，将其分为了：“明星宝宝”、“和妈妈一起动动手”“和老师一起学本领”3个版块。

“明星宝宝”版块是展示宝宝风采的舞台。我们事先有针对性的和家长沟通、约稿，定期推出一个明星宝宝。它以简单的、图文并茂的方式介绍宝宝，展现宝宝的风采，让更多的人了解他、喜欢他、与他做朋友。同时，这里也是妈妈们交流、分享自己成功育儿经验的平台，她们可以畅所欲言，各展所长。

在“和妈妈一起动动手”中，布置了妈妈们利用双休日带宝宝到户外大自然中，和宝宝一起捡落叶，用树叶做成的一幅幅漂亮图画。让孩子们看看、说说、夸夸自己。同时，开阔了宝宝的眼界，增长了他们的知识。

在“和老师一起学本领”中我们结合了主题活动“小金鱼找尾巴” 让宝宝们和老师一起在树叶中为小金鱼找到适合的尾巴并给小金鱼们粘上尾巴。宝宝们还和老师一起用：红豆、扁豆、果壳等为小金鱼装扮了漂亮的衣服。

四、积极动手动脑，引导幼儿积极参与，创设美观有情趣的区域活动环境。

“甜甜的糖果屋”，在糖果屋墙面上制作了货架摆放着宝宝自己用橡皮泥做成棒棒糖并插在饼干盒里，用皱纸团粘糖果、用糖纸包糖果粘盘子里。各种糖果和用饮料瓶做的4颗大糖果悬挂空中，为孩子营造了丰富的游戏环境。

美观、温馨的娃娃家，满足托班宝宝们操作摆弄的需求。学着爸爸妈妈的样子照顾娃娃、炒菜以及晾晒衣服。

漂亮、动感十足的小舞台给宝宝们提供一个展现自己的舞台。

设施齐全的小动物美容院 。

对于三岁的幼儿来说，环境是会说话的。良好的环境刺激会引发幼儿积极的反映，同时能培养幼儿良好的情感、行为、习惯、个性，能帮助幼儿获得知识的技能。在孩子生活的空间里，以淡雅明亮色彩为基调，给他们以明快的、温馨

的感觉生活在其中。我班环境的创设是紧紧抓住三岁幼儿的生理和心理的发展特点，从趣味着手，立足宽松自由的开放式设计，注重个体差异，让每个孩子在适宜的环境中快乐地成长。