观察记录:

今天是六一节的前夕，我组织幼儿每人制作一个许愿棒，并在许愿棒上写下了自己对小朋友的祝愿。孩子们在制作的时候，非常的认真，五角星剪出来了，芊芊高兴得说着，又一个五角星剪出来了，许愿棒完成了，“倪奕晨，祝你六一节快乐。”芊芊在许愿星上写道。接着孩子们也陆续做好了许愿棒，纷纷为自己的同伴和好朋友祝愿，高子樱写道：“张浩天，祝你画图画的越来越好。”张竞波写道：“祝你考试得100分。”“让我们成为好朋友。”“欢迎你到我家来玩。”“祝你天天快乐。”等。孩子们一边写一边互相交流，脸上露出了喜悦的神情。

分析与反思：

六一节是儿童的节日，怎样抓住这个机遇对幼儿进行引导呢？从大班幼儿的年龄特点出发，首先孩子们情感的稳定性开始增长，大多数孩子在班上有了相对稳定的好朋友。其次他们的表现欲望强烈，能用多种方式表达表现自己的想法。同时规程中也指出，体验人与人相互关爱的重要和快乐。积极的尝试运用语言及其他非语言方式表达表现生活，并体验表达表现的乐趣。在活动中，孩子们运用了文字和图画表达了对朋友的祝愿，当接受到别人的祝福时，孩子们表现出了难以抑制的快乐之情。在制作许愿棒的过程中，孩子们感受到了来自朋友，来自同伴的一份祝福，一份关爱，体验到了同伴之间的一份真情。