在中国推行独生子政策至今为止已近三十几年了。通过推行独生子女政策，我国已获得了很多有益的经验：城镇居民的人均年收入有了突飞猛进的提高；人民的生活水平蒸蒸日上，人们已不满足于鸡鸭鱼肉的单一的物质享受，电脑、家庭影院已进入普通人家，出国游已不再成为梦想；城镇居民的受教育机会日益增多、学历层次提高很快，硕士生、博士生在生活中已不再是稀有的了。但随着独生子女政策优势逐年显现的同时，独生子女的教育问题也接踵而至：家庭成人人数的增加，让孩子从婴儿期，就得到了过多的照顾，孩子从小就养成了以我为中心的概念，稍不如意就以发脾气示威，而且常常能如愿以偿，以胜利而告终，因此早教已成为系列教育的重中之重。
      为了让幼儿能早日能融入社会，我们不仅要对孩子进行知识经验的培养，而且更注重对孩子进行常规的培养，让孩子从小就有规则意识，让孩子在得到知识教育的同时，还能得到健康而全面的发展的教育。对于刚来园的幼儿，我们首先进行的是适应性培养，在集体活动中让幼儿知道，个人的行为一定要服从集体的规则。如在学习活动中，不能随便讲话，要说话先举手，得到同意后才能站起来发言；在学习活动中，我们不仅让孩子得到一些初步的知识经验的学习，而且更是通过孩子的动手操作，与同伴在活动中的互相合作，来提高孩子应对社会日益激烈的竞争需要；在生活活动中，在教给孩子一定的生活经验同时，督促幼儿养成不挑食样样都吃的好习惯；在运动活动中，在游戏活动中我比较注重幼儿交往能力的培养，因为交往是人生道路上一项必备课，每个人的成长都有一个与人交往的过程。随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备这种能力。然而如今的小班幼儿“小皇帝”因为生活在优越的“温室”中他们恰恰缺乏与人交往合作的机会。与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须的品质。而分享包含的内容是多方面的，不仅指能与人共享物质与精神方面的快乐，也指与人分担忧愁。分享不是一种失去，而是一种互利。合作与分享之间存在着相辅相成的关系。光有合作没有分享，会导致孩子养成独享的不良习惯；光有分享没有合作，会使孩子养成坐享其成的不良品行。不利于孩子社会性发展，不利于建立孩子日后生存和发展所必须的品质。因此，在新《纲要》社会交往领域中提出了乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心的教育目标。可见，从小培养幼儿良好的合作与分享兼有的品质就显得尤为重要。因此，我就在游戏中尽量提供可供幼儿交往的娃娃家、小菜场、洗衣店、美容院和小医院等游戏活动，让孩子在游戏中学会与人交往的方法，初步学会适应集体的规则，为孩子长大后适应社会打下良好的基础。