背景分析：

姓名：范璐仪（婷婷）    性别：女            出生时间：2002.9.2

身高：105CM             体重：15公斤 

最喜欢的人：妈妈

最喜欢的食物：糖果

最喜欢的玩具：芭比娃娃

最喜欢的动物：孔雀

   婷婷是一个可爱的小精灵，别看她平时和妈妈总是妞妞捏捏的，可是在班级里，亭亭是个非常出挑的孩子，婷婷的声音总是那么响亮，以至于在讲故事环节当中，她总是名列前茅。但是婷婷也有天真的一面，发起小糖果，小粘子时，婷婷的眼睛总是目不转睛的盯着我们手中的东西！并且还不时的会说：“李老师，我想吃了，我馋死了！”煞是可爱！婷婷爸爸工作比较繁忙，大多情况下，婷婷总是妈妈来接送，每次妈妈送婷婷来幼儿园，婷婷总是不放心的和妈妈千叮咛，万嘱咐：“妈妈，下午你早点来接我哦！”等妈妈点头示好了，婷婷才放下了心。

妈妈反映说，婷婷在家很容易发脾气，一点小事就沉不住气，有时又很作！在幼儿园婷婷也有这个问题！对婷婷的生活习惯和交往并不好！

目标：

1、   纠正婷婷喜欢发脾气的坏习惯。

2、   初步尝试与小朋友友好的交往

 

主要措施：

1、   首先与家长取的联系，将制订的目标与家长进行沟通，取得良好意见。

2、   在日常生活学习中不断关注并指导她学习与他人进行交往，不随便发脾气。

 

过程记录：

情景描述一：

婷婷有很多可爱的玩具，小朋友们都非常的喜欢，今天婷婷带来了毛茸茸的玩具小狗，放在了玩具小框里去玩幼儿园的玩具了！可是才过一会，婷婷发现自己的小狗怎么在徐扬洋的手里，原来是宠物店需要小动物，洋洋随手拿了一个。这时婷婷象箭一般的冲了过去，一把抢过了小狗玩具，连声说：“这是我的玩具，这是我的玩具，不给你玩！”洋洋还丈二摸不着头脑，，还拿着手里的玩具，婷婷这时和洋洋争执着抢着这只可怜的小狗！我走了过去，了解了情况之后我对洋洋说：“洋洋，你要玩其他小朋友的玩具首先要得到其他小朋友的同意，这样才有礼貌。”洋洋点了点头。我又和婷婷说：“小朋友喜欢你的玩具才玩的，婷婷应该大方一点，好东西应该一起分享的，不要和小朋友争吵，要把话好好说！”这时婷婷把手中的玩具给了洋洋。

情景描述二：

   妈妈一早上过来便跟我说：“李老师，婷婷在家又无缘无故的发脾气了。”婷婷害羞的低下了头“婷婷怎么在家又发脾气了？”我问。婷婷说：“我要穿红色的衣服，妈妈不给我穿。”“那也不能发脾气啊！小朋友小小年纪有什么脾气呀！婷婷以后跟妈妈说话好好说，妈妈带婷婷很辛苦的。婷婷你跟妈妈说说看！”婷婷对着妈妈：“妈妈，我以后不发脾气了！”

分析与对策：

婷婷是一个很有主见的孩子，很多事情都是按着她的意愿去完成，一碰到不顺心的事情，孩子就是孩子，都会表现出来，可是对于家长一贯的宠幸，孩子们往往会得寸进尺，所以婷婷的问题就出现了！我们班的孩子基本上在幼儿园和家中都会不一样，家中都是小皇帝，在幼儿园各个都一样。对于婷婷这样的问题，我主要是以摆事实，讲道理为主，因为婷婷还是相对比较听老师的话，能听进去一些道理的！果不其然，通过一些道理的讲述，婷婷也知道自己哪些地方做的不对了！

 

 

情景描述三：

因为爸爸工作很忙，婷婷几乎一直是和妈妈一起生活，每次爸爸回来，婷婷总是不太愿意和爸爸在一起，有时妈妈和爸爸要说一些话，婷婷也会把他们两个拉开来，婷婷总是说：“我喜欢妈妈，不喜欢爸爸。”

情景描述四：

这两天婷婷身体不太好，已经有一个星期没来幼儿园了，今天妈妈送婷婷来幼儿园，有可能长时间在家中休息，婷婷似乎不习惯了，吵着嚷着让妈妈陪她！以往对妈妈妞妞捏捏的样子又出现了，妈妈离开时，婷婷还哇哇大哭了一番。

分析与对策：

   孩子永远是爸爸妈妈心中的小皇帝，家长也总是付出的较多，要求的较少，孩子总是比较自私，比较以自我为中心，妈妈和婷婷经常生活在一起，而相对的爸爸就显得陌生的多了。对于婷婷这样的情况，首先爸爸应该分析问题，多给孩子一些父爱，但并不是溺爱，妈妈也要在孩子面前多做做工作，其次，要给婷婷树立起正确的态度。爸爸妈妈都是一样的，他们一样爱婷婷，婷婷也应该一样的爱他们。

 

情景描述五：

上课了，小朋友的积极性很高，很愿意举手回答问题，婷婷也是如此，婷婷回答问题之后，可是她的注意力开始分散了，一会玩玩衣袖，一会玩玩手帕，一会又去玩玩幼儿园的玩具，很不认真听讲的样子，我提醒了她，可是一会的工夫，婷婷的注意力又开始分散了。这样的情况可不好。

情景描述六：

生活活动中，我请小朋友去喝点水，可是才一会，只看见一个小朋友拿了杯子摔了下来，孩子起身，哭着告诉我说：“婷婷用脚去拌她！”我了解了一下情况，婷婷对自己所做的事情直认不讳，我教育亭亭，这样的事情很危险，如果其他小朋友把婷婷拌疼了，婷婷也会不高兴的。小朋友之间应该相亲相爱。

分析与对策：

   孩子对于危险这样的一个词，没有明确的概念，但是对于幼儿之间也会发生意想不到危险的事情，不可以忽视，婷婷用脚去拌倒小朋友就非常的危险，也许婷婷只认为这是一件比较好玩的事情，根本没考虑到其中的危险。婷婷很调皮。通过这件事情，我对婷婷的做法是讲道理，让她了解到做这样的事情的危险性，鞭策并提醒她这样的事情不可以做，小朋友应该相亲相爱的！

总结：

对于婷婷这样的孩子也不少见，他们往往都是比较聪明的孩子，会用自己聪明的智慧去想一些别人想不到或不会做的事情，往往他们的行为不太容易让别人接受，他们的热情也不太会让他人喜欢。所以针对婷婷的这一特性，首先我与家长取得了联系，充分的作好了家长工作，其次，通过自身着手，不断督促婷婷什么事情应该做，什么事情不应该做，教育幼儿小朋友之间要相亲相爱，我想通过一段时间的鞭策与纠正，婷婷会有所进步的！