案例记录：

在做逻辑狗的活动中，我说明题意后，让幼儿自己做，看谁先做完。然后请幼儿分别交流自己的答案。在回答时，我问：“红珠珠在哪一格？”这时麒麒举起了小手，我马上请他回答，但麒麒站起来回答时结结巴巴的。由于该孩子平时从不举手回答，于是这次我在孩子回答后及时表扬了孩子能大胆举手回答问题了，但同时也鼓励孩子以后声音响点，回答时说的快一些。

案例分析：

苏霍姆林斯基说过，“没一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，这颗火星很容易被尖刻的、不信任的态度所熄灭。”我想，在麒麒回答问题后，针对他的回答作适当的点评，对他的勇敢精神给予赞扬，那么孩子后面的表现肯定会更好。教师要帮助他获得成功感，那么他对学习必定会更加充满信心。

在幼儿园阶段，培养孩子浓厚的学习兴趣，良好的学习态度和习惯比让孩子掌握知识更重要。教师应重视孩子是否积极思考，勇于表达。当孩子勇敢的举起小手时，教师一定要给予关注和鼓励，呵护和支持，因为这往往是培养孩子自尊心和自信心的好时机。