幼儿对周围事物有很大的好奇心，为了满足这些好奇心，推动他们想去了解周围事物并能产生各种问题。使幼儿对科学有着强烈的兴趣，，甚至更为强烈。但幼儿的兴趣很不稳定，都是无意识的，要通过科学教育，可以支持、鼓励幼儿的兴趣，从而使幼儿对周围事物产生稳定的情感，乐于探索，产生科学的爱好。
    孩子的知识来源于日常的生活，他们对直观事物比较容易理解，在玩的过程中，幼儿逐步了解一些细小的常识。作为教师就要针对幼儿的年龄特点，找到他们的兴趣，因势利导，就会有事半功倍的效果。
    汽车展览会这节课就使我有了意想不到的收获。孩子的知识来源于日常生活中的所见所闻，加上现在高科技的发展，幼儿的视野日益开阔。当我问幼儿一个问题是：“你知道现在有哪些车吗？”孩子各个兴奋，都踊跃举手，连平时胆小孩子都很高兴回答。答案更是五花八门各不相同。有的说有出租车，有的说有公共汽车，是无人售票的。有的说自行车，有的说消防车，有的说地铁，速度很快，有的说有轻轨，上面有辫子的。还有的说救护车，会发出很响的声音。由于他们对这些车辆有着浓厚的兴趣，才会促使他更加注意收集这类的信息，也许是电视中所见，也许是是父母为他传达的信息，也许是图书中所画等等。使他在脑海中留下了深刻的印象，现在孩子也不再是一张白纸，他们可以通过各种形式得到知识，有时甚至连教师都未必知道。
    从中我们发现孩子“兴趣”的重要性。兴趣是基础，有了良好的兴趣，幼儿才会全身心的投入，以至于记忆力、思维力、注意力都得到了提高。这也对教师提出了更高的要求，要仔细观察幼儿的生活，融入孩子的世界。要发现孩子的兴趣，善于引导幼儿，在游戏中感悟科学的道理，逐步形成对事物的探索欲，这对培养幼儿自信心、独立性、创造性等品质的展有着极为发重要的意义。