王子瑞小朋友是个聪明、高大、害羞的男孩子。他总是沉浸于自己的事情，不太热于参加集体活动。常常坐在自己的位置上观察小朋友们活动，时而会露出腼腆的微笑。
    一次在音乐活动中教学《我爱福娃》这首歌。由于歌词、旋律多较简单，不一会儿大家都学会了，于是我请大家有表情、有感情地集体演唱。在演唱中，王子瑞小朋友唱得非常投入，表情很到位，虽然是低着头，但这一讯息还是被我捕捉到了。我暗暗高兴，他总算自我表现了，于是我就对小朋友们说；“刚才我发现有一位小朋友唱得非常好，我们一起来欣赏他的演唱好吗？有请王子瑞！”这时，刚刚还悠闲自得的王子瑞一下子手足无措起来，紧张得满脸通红，机械地从小椅子上站起来，两只小手捏的紧紧的，一双迷茫的大眼睛直直地盯着我，那眼神是我从没有见过的，那里有太多的不安和恐惧，仿佛在说：“不要让我唱，我怕！”这时我高兴劲没有了，取而代之的是忧虑、痛心，但是我很快回过神来，给王子瑞解围：“王子瑞小朋友现在身体不舒服，我们改天在请他唱，好吗？请坐！” 他无意识地坐下去，头勾得更低了，显得很自责，我没有再说下去，而是很快转移了话题。这一天，王子瑞小朋友兴致都不高，。下午放学时，我迫不及待地和她妈妈商谈起这件事儿。我们相互沟通、商讨，决定共同努力，帮助他克服害羞、胆小，让她拥有自信。
    在幼儿园，我给他最大的发展空间，王子瑞非常喜欢拼搭每次搭出来的造型都很逼真于是我用一些比较感兴趣的问题让她回答，让他不再害怕回答问题。在课堂上，有意让他回答问题，第一次不愿意，鼓励她；第二次不愿意，继续鼓励；第三次……直到他肯回答问题。在表演中，我经常让她和其他小朋友一起表演，让他不害怕，有时我就和他一起表演，并给他掌声及赞许的眼光，渐渐地他尝到了快乐。在游戏中，我有意请开朗的小朋友与他多交流，在同伴的带领下，他和同伴的交流也多了，朋友也越来越多。他平时也不在开小差沉溺与自己的世界，愿意融入我们这个集体啦。
    只有为孩子创设锻炼和练习的机会，增强其自身的实力，并给予更多的关注，更多的爱、表扬和鼓励，让孩子在实践活动中感到自我的价值，从而真正拥有自信心。