浅谈古典音乐对学龄前儿童的影响及其在幼儿园一日生活中的运用

高叶舟

现代家长们对于儿童的兴趣教育越来越关注，每个年轻的爸爸妈妈都期望自己的孩子能成为一名德智体全面发展的宝宝，希望自己的孩子能够在智力发展的同时，拥有高尚的品味和情操。因此，他们经常会和老师讨论各种关于兴趣学习的问题，“老师，古典音乐好还是民乐好？”“老师，我们是否需要去报名一个合唱团？”等等。但是有一个趋势是非常明显的——家长们对于孩子艺术欣赏、学习的需求越来越高。

从怀孕到学习兴趣班，从日常的聆听到音乐会欣赏，社会上众多的文艺、出版事业把众多的关注点放在了“学龄前”、“古典音乐”上，因为古典音乐包含了许多传统对美的欣赏和认同、对各种美好情感的表达、对各种经典音乐体系的包揽。家长和社会们越来越认识到古典音乐对于儿童的重要性。

那么，古典音乐究竟对孩子们的成长有哪些帮助？我们在幼儿园——对孩子们非常重要的日常生活地点中，如何来运用好古典音乐来对儿童产生一个良好的影响呢？

 

寻找适合儿童欣赏的古典音乐

如今我们所说的古典音乐有狭义和广义之分。而我们文章中所指的是广义的古典音乐——是指那些从西方中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景下创作的音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。古典音乐有时又被人们称之为“经典音乐”和“严肃音乐”，让许多普通人望而却步，更如何让天真活泼的孩子们亲近呢？其实不然。

古典音乐中的“serious”并不单单解释为严肃，它的另一层意义为：发人深思、不仅为消遣，使人高尚而免于低俗。因此，古典音乐并不代表是严肃、死气沉沉的无趣音乐，而是希望大家能够从它厚重丰富的内容中得到思考和升华。

作为一名幼儿园的老师，在工作中探索古典音乐对儿童的影响，发现古典音乐可以培养儿童的几种能力——注意力、语言表达能力、记忆力和想象力。因此，我们可以根据以上的能力来寻找适合孩子们欣赏的古典音乐。它们可以有以下一些特征：

l 乐曲的长度适宜短小

我们知道孩子的学习和注意力时间不会很长，太过冗长的曲目容易使孩子的注意力分散、感到疲劳。

l 曲目的素材充满于儿童生活中

例如圣桑《动物狂欢节》、拉威尔《鹅妈妈组曲》、柴可夫斯基《四小天鹅》等，素材形象、生动，儿童容易理解。

l 旋律的速度、力度变化大，或者器乐特征突出

造成强大的对比和反差，可以引起儿童的注意和想象。如《康康舞曲》《野蜂飞舞》等。

l 曲目的结构和编排有特色

即，充满故事性、或反复重复、或首尾呼应。可以培养孩子的想象力和记忆力。如《波莱罗舞曲》、穆索尔斯基《图画展览会》（部分）等。

选定合适的古典音乐，我们接下来来探究如何在幼儿园中将它运用到孩子们的学习生活中去。

 

古典音乐在幼儿园生活中的运用

根据二期课改的理念，幼儿园的一日活动被划分为——游戏、运动、生活及学习，我们也是尝试将这四大板块中适当地融入古典音乐的元素。

1、运动

运动可以被大致划分为以下几种内容——早操锻炼、分散运动游戏、集体运动游戏。

早操的锻炼在音乐的选取上老师们都是十分花心思的。如果古典音乐不适合作为操节的音乐，老师们可以选择一些进行曲式的乐曲来作为孩子们的热身、入场曲，例如《拉德斯基进行曲》、埃尔加的《威风凛凛进行曲》等，这些音乐大多是由庞大的管弦乐团合奏的交响乐，在每天的早晨可以给孩子们振作精神，提升良好的精神面貌。

同样的进行曲曲风可以用在孩子们的分散运动游戏中。老师们经常会发现，班级里总有一些孩子的运动积极性不高，喜欢坐在旁边看、不参与，但是如果广播里放出节奏感强、充满精神的音乐的话，现场游戏的氛围会被迅速炒热，孩子们一早来园的游戏热情也会被迅速提升。

去年冬天上海的天气十分寒冷，有几天的室内运动时孩子们都蜷缩在一旁不愿意动弹，老师们辛苦搭建的“障碍桥”更是“门庭冷落”，于是老师灵机一动，在手机里找了首《斗牛士进行曲》通过音箱放了出来，几个男生顿时来了兴致，跳起来说：“老师，我听到过的，噔噔噔……”说罢老师带领大家开始扮演起战斗的勇士来，大家纷纷把障碍想象成了一个个要克服的敌人，玩得可高兴啦。

在运动中，合适的古典音乐可以调动孩子们的积极性，因为古典音乐它的题材是多样丰富的，可以轻松找到激昂的、充满斗志的乐曲，感染力比一般的儿童乐曲要强很多。而需要休息时，老师可以轻松选取一些安静的、舒适的题材。这些风格鲜明的古典音乐，是老师活动的好帮手，孩子们只需聆听乐曲的旋律就可以知道现在应该进入什么样的状态。

2、游戏

游戏如果从内容上来划分，最常见的就是结构游戏、区域游戏、角色扮演游戏。如果从游戏的过程来划分，可以划分为游戏准备阶段、游戏进行阶段、游戏分享（收尾）阶段。

在区域游戏和结构游戏中，古典音乐的运用大多在游戏进行、收尾阶段。安静、平和的音乐可以有效帮助减少教室里的走动和噪音，曾经遇到过有一段时间孩子们喜欢在做区域游戏时互相讨论和喧哗，老师就轻轻地放上肖邦的钢琴曲，示意“我们听不见音乐了”。大家就会在静谧的琴声中，安静地动脑筋，偶尔的交谈也是轻身细语的。

3、学习

我们班级的音乐欣赏课是孩子们非常喜爱的活动之一。这样的活动不一定以集体活动的方式呈现，有的时候是自由活动中老师和孩子们的交流也可以完成。

我们平时经常会有以下几个游戏内容：

（1）听音乐创编故事。

老师会预设一些有趣的场景和人物，然后播放一段趣味性非常强的音乐。例如《快乐的农夫》、《动物狂欢节》（片段）、《野蜂飞舞》、《玩具进行曲》等，让孩子们聆听音乐，想象音乐中故事发展的情景。由于古典音乐各种器乐的表现力十分丰富，孩子们可以从仔细聆听中发挥充分的想象力，不仅能够锻炼他们编故事的语言能力，还能帮助他们对音乐和情感的记忆力。

（2）听音乐猜名字。

许多古典音乐它的内容和名字都是十分形象生动的。例如《钟》、《天鹅湖》、《月光》等等。老师可以先令孩子们欣赏乐曲，在这个欣赏和感受的过程中不光体验了音乐艺术的美妙，还可以之前就给予一些暗示和提醒，孩子们最喜欢玩这样的推理探案游戏——老师的提示、对音乐的想象，能猜中乐曲的名字和主题真是一件非常棒的事情。

（3）古典音乐的学习有利于孩子们乐感的理解和进步。

在课程中有许多活动主题的儿童歌曲。每首歌曲都有重点和难点。我发现，在古典音乐的学习和熏陶后，孩子们对于平时儿歌演唱时感情的运用和把握都有明显的进步。

此外，最大的帮助就是在节拍和音准上的进步。班级里有很多小朋友由于经常接触音乐（游戏也好、生活也好），他们在学习三拍子的节拍、附点音符节拍的控制和感知上都很有优势。

4、生活

 “整洁、不低俗、启发思考”是古典音乐带给人们的印象。在平日的生活中，老师和家长们都会鼓励孩子多去参与各种精彩的演出活动。孩子们会分享他们参加音乐会的各种经验：“不能迟到、要遵守音乐会的各种秩序、不影响他人、尊重演出者”等等。

久而久之，老师也会把音乐会礼仪延伸到班级的常规中去。集体活动和讨论时，大家要互相尊重、保持安静；每天的仪表要干净整洁，这是对他人的礼貌；班级中要遵守秩序，鼓励你表达自己的想法，但是这是在不影响他人的基础上等等。

希望孩子们在幼儿园的生活可以是高雅的、充满思考和有意义、有文明的，同时，又希望孩子们的内心和情感，如同古典音乐一般丰富多彩。

 

总结和寄语

古典音乐只是众多艺术内容中的一种，我们相信所有的艺术形式都能对孩子们产生积极的影响。在今后的道路中，我们将尝试探索更多古典音乐对孩子产生积极帮助的方法，同时也将挖掘更多有利于儿童发展的新内容。