音乐是一种独具魅力的音响艺术，在音乐活动中孩子们通过听一听、唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程，去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而激发孩子的情感、陶冶孩子的心灵，而且以其神奇的魅力开发孩子的智力，并促进孩子的健康成长。
一、创设丰富的音乐环境，启迪幼儿对音乐活动的兴趣。
    音乐对人类起着重要的作用，在平时生活中尽量让孩子多接触音乐，让孩子生活在充满音乐的环境中，使每个孩子的音乐潜能都得到尽情的发挥。在丰富的音乐环境天地中，不同能力的幼儿都有充分表现自己的机会，全面提高了幼儿对音乐的表现力及创造力。
二、选择适宜的教材，诱发幼儿对音乐的兴趣。
    兴趣是引发求知欲的最好动力，有趣的音乐教材能激发幼儿学习的兴趣，使其产生积极、愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造，针对幼儿的年龄特点，选择一些贴近生活、易于理解的音乐游戏教材，把音乐同幼儿的生活、游戏和玩溶为一体，通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快地学习。
三、建立愉快和谐的活动气氛，提高幼儿对音乐的兴趣。
    愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，给幼儿营造平等、宽松、愉快的活动氛围，使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习，他们一定会乐学，主动学。教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。教师夸张的表情和语气，会使幼儿的兴趣高涨，一下子调动起他们的好奇心，幼儿会积极参与。另外，教师投入的表演能感染幼儿，形成积极愉快的活动氛围。
四、创设情境，激发幼儿对音乐的兴趣。
    幼儿年龄小，容易受外界的影响。几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只要有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。用生动、形象的语言带领幼儿走进活动，促进情感的体验，还可以让形象直观的教具吸引幼儿注意力。
    总之，兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，教师注重对幼儿音乐兴趣的培养，让幼儿在有趣的音乐活动中实现音乐教学的目标，只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动及丰富的环境中，只有重视音乐兴趣培养，才能顺利的完成音乐教学任务，才能真正使幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐。