幼儿自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但发现我班的孩子，依赖性较强，生活自理能力较差。如何培养幼儿的生活自理能力至关重要，有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。所以从孩子进入小班后，我们就开始逐步培养孩子的自理能力，从自己吃饭到自己穿衣服、穿鞋子，到了中班我们主要对幼儿自己叠被子的能力进行培养。
    我班孩子身高不均，学习叠被子，对于我班人小、个小的孩子来说显得有些困难，当一些孩子举起比自己还要高的被子时，感觉真的有些吃力。为了让孩子学习叠被子，专门利用一节课让每个孩子都来试一试，通过讲解示范和练习，孩子们基本上都能叠好被子，但是第二天午睡起床时，还是有一部分孩子说：“老师，我不会叠。”个别孩子因为总是不会折显得有些灰心丧气。教孩子叠被子是为了培养孩子的能力，但如果因为失败而让孩子丧失信心。那会对孩子今后的学习和能力培养都造成一定的影响，于是我思考如何让能力弱的孩子都能学会叠被子。
    对于能力弱的孩子除了对其进行个别指导外，也要求旁边的幼儿帮助他们，对孩子取得的点滴进步都要及时的进行鼓励和肯定。根据我班孩子的兴趣，用图画纸教孩子折的方法。能力弱的孩子用一张小小的纸练习着怎么叠被子，显得轻松了许多，等到所有的孩子们都掌握了叠被子的方法，然后再让幼儿实践,经过几天下来，能力弱的孩子也都能叠被子了。只是相对而言动作比较慢。
    通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子学习一些技能时，需要把困难的事做一些简化，用孩子们能够接受的方法去教，那么既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。
    在培养孩子叠被子能力时，我发现还可以采用以下几种方法：
    1．寓教于乐。我们可以把一些叠被子的方法编成儿歌。
    2．注重个体差异，对能力较弱的幼儿进行个别指导，或适当放低要求。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求。
    3．秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如：幼儿掌握叠被子的方法后，就可以用比赛等方法，提高叠被子的速度和质量。
    4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的推动力。