当前，我们所培养的这一代基本上都是独生子女，独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝，有好吃的，好玩的只想一个人独占，只考虑自己，不考虑别人。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾不会用合理的方法来解决，遇到困难只会向老师求助，看到同伴遇到困难，没有去协助解决的意识，这种现状在小班孩子中尤为明显。
    由于年龄小，他们的合作意识也比较弱，在区域游戏中，往往能看到这样的情景：他们各自拿着喜欢的玩具在摆弄，特别是在角色游戏中，这种现象更为明显，都是自顾自地玩。针对这一现象，我们觉得应该想办法为幼儿创造、提供与同伴学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作，使他们玩得更加快乐。在一次建筑活动中，我发现几名幼儿各自搭建了许多东西，有摩天轮、房子、小火车等，我灵机一动，对他们说：这些东西要是放在公园里，那该多好啊！孩子们一听，随即应到：好啊！我们玩公园的游戏吧。“那公园要有围墙呀，我们一起来搭围墙。”话应刚落，孩子们纷纷行动起来，有的拣长方形的插塑积木；有的把这些积木一块一块相连接。不一会，围墙搭好了。接着孩子们还原先搭建的东西，一一搬进了“公园”，还在里面用积木添置了小桥、小树、小椅子等，漂亮的公园完成了。
    在游戏讲评中，我还请其他的孩子来参观搭建好的公园，并请参与搭建的孩子进行了简单介绍。我也及时地给予了肯定和鼓励。在话语中，孩子们感觉到了是合作使他们的游戏成功，为他们带来了快乐，没有大家的合作，单靠个人的力量是不能完成的，让他们体验到了合作的重要与快乐。
    在一日活动中，我也经常鼓励孩子相互合作，如洗手时相互帮忙卷衣袖；午睡时相互帮忙穿脱衣裤、叠小被；自由活动中，相互交换玩具等，使孩子们的合作意识逐步增强，合作能力也在原有基础上有了发展。
    合作是幼儿未来发展，适应社会，立足社会的不可或缺的重要素质。如何在可塑性很强的幼儿期不注意培养他们的合作意识和能力，对他们今后的学习、工作、生活一定会有很大的影响，因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。