吴家成小朋友是我们班上一个非常调皮的男孩，吃饭、午睡等都很令人头疼。可是在一次区角游戏活动时，却使我改变了对他的看法。于是我想尝试用爱的方法去呵护他、去感化他，让他对我有一种亲近感，从而纠正他的不良习惯。
    一天在区角游戏活动时，吴家成小朋友在建筑区里玩。建筑区里的房子搭好了，几个男孩子就在建筑区里跑来跑去，无所事事。只见吴家成独自一人开始搭花坛，他拿来一些长方形、正方形的木头积木，小心翼翼的一块一块连起来，围成一个圆形，那专心的样子我还是第一次看到，全然不顾有其他小朋友在那里吵闹。然后他又拿来半圆形的积木围花坛，搭凳子，那一刻，我非常感动，走过去对他说：“吴家成，你好棒！”你能把你搭的东西介绍给我听吗？他点了点头，于是就把他搭的东西介绍了一遍。在游戏讲评时，我表扬了他，并对他说：“如果你吃饭不挑食，再吃快一点，我们会更喜欢你的。”他说：“好！”吃饭的时候，竟然使我出乎意料是他不仅没有剩还吃得非常快，这可是从前没有过的。从这以后，他变进步多了。
    从这件事中可以看出，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，都十分在乎老师的态度，老师应该用爱心去理解、接纳并随时调整自己的方式去关爱他们，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，一个吻，甚至是一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，跟他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。因此，作为幼儿教师来说，千万不要吝啬自己的爱，要用无私的爱心感化着孩子，激励孩子，影响孩子，用爱的甘露滋润每一个孩子的心田。