我班自主性“百货商场”游戏，随着游戏的开展，幼儿的兴趣渐渐淡了，虽然加入了“设计师”、“推销员”等角色，但游戏也渐渐失去了往日的热闹，随着主题活动的开展，在“路边新事”的二级主题中，孩子们对自动售货机产生了兴趣，于是，我们进行了一次集体活动——“咕噜咚”，课后有的孩子就说：“如果我们教室里也有个自动售货机就好了”，我灵机一动：能不能把“百货商场”的游戏改成“自动售货机”的游戏呢？于是，我把商品进行了归类，把商品分成各种价格，幼儿要找到商品所在位置，并做好相应记录，所选商品价格还要用加减法算式来表示。而售货机里的幼儿要根据图片检查记录是否正确才能发出商品。第二天的“自动售货机”前的顾客盈门。这个游戏活动中隐含了排序、加减法等数学知识，而贴近生活的素材和内容，让幼儿的数学学习从书本回归到生活，体现了二期课改倡导的数学教育要与幼儿的生活紧密结合的价值取向。

我的思考：

1、主题活动中数教育无处不在，教师要有敏锐的观察，善于捕捉那些隐藏在孩子问题之中的数教育契机。

2、大量数经验的积累可以通过低结构活动（区角游戏）获得，因为它具有较大地自主学习探索空间，通过材料投放的层次性满足绝大部分孩子学习的需要。

3、教师要善于捕捉低结构活动中有价值的核心经验，在一定时段后要通过高结构活动帮助幼儿梳理、提升相关经验。