思考的问题：
    1. 适宜小班幼儿的探索活动有什么特点？
    2．在探索活动中，如何激发小班幼儿的探索兴趣？
实录：
    区域活动开始了，地毯上投放了五颜六色的套杯，这时军军便开始玩了起来，军军将套杯一个一个套了上去，咦，里面的套杯怎么看不见了？军军的脸上出现了一脸的问号，但军军还是继续摆弄着，似乎在想办法造高楼，不一会儿，军军叫起来“高楼造好了”，老师说：“军军真聪明，你造了几层高楼? ” 军军一、二、三、四数了起来， 刚一数完，军军就用小手一推，楼房倒了，军军高兴得大笑起来，于是军军再一次造起高楼，边造边不时地发出笑声，造好后又推倒，军军一次次地将楼房造好，又一次次地将楼房推倒，不断地发出愉快地笑声。
思考：
    小班幼儿在幼儿园中的年龄是小的，他们也有能力进行探索活动，但探索的内容必须是低结构、低层次、易操作的。小班幼儿的探索特点往往容易满足自己在活动过程中的动作表现，只要教师提供的是有利于幼儿动作表现的活动材料，幼儿的探索兴趣就会被激发。从而在这活动过程中体验乐趣，获得快乐，他们的活动过程主要表现为好奇—尝试—体验。在探索活动中应注重幼儿自身的感受，活动的目标应以小便幼儿心理发展水平为基础，重点发展幼儿的原有水平。