来源 I 汇霖幼儿园  邹丹

 

 

       为了更好地落实以“幼儿发展优先”理念，深化户外二小时活动实施与优化，促进幼儿身心的全面发展。2023年3月23日下午，汇霖幼儿园全体教师通过班本化设计区域运动分享，以《探寻区域运动中幼儿的主动学习》为主题开展现场研讨活动。

       主持人邹老师以“主动学习的是非问答题”统计结果，与老师们展开了研讨，并对“主动学习”“深度学习”“主体与主导”等关键词进行了辨析。帮助教师们明确了幼儿主动学习的概念和日常观察。

       利用分享促进深度学习。教师们依据区域运动视频：小班冯云卿老师“趣玩瑜伽球”、中班朱国佩老师玩转水池、大班任瑜老师的《发球乐》”，围绕关键问题：在视频中幼儿出现哪些主动学习的行为？教师如何支持的？支持的依据有哪些？展开热烈研讨。

       教师带着欣赏的眼光看待孩子们的“实然状态”，直呼孩子们太厉害了，通过视频的反复分析，更让老师们深刻体会到“儿童是有能力的学习者”这句话背后的含义。副园长谢老师围绕今天的研讨进行了梳理：提炼了“主动参与、主动探索、主动尝试、主动合作、主动协商”5个要素，为接下来的研究提供了实证素材。并提出了下一次的思考点：1.如何在运动前、运动中、运动后支持幼儿主动学习的发生？2.教师哪些教育行为容易引发幼儿主动学习？

       园长瞿老师就大教研活动进行了点评：自主学习是一种主动学习。今天的教研让我思考的是：教师不但要在幼儿一日活动中发现幼儿主动学习的痕迹，更要加强自己主动学习的意识，提升自己的专业能力，支持幼儿更好的发展。

       持续了1小时30分钟领教师们对“主动学习”的发生有了新的认知，思考与回味中的感悟通过文字的形式进行了记录。本次教研活动为教师发现、助推幼儿的主动学习指引了方向，同时也让我们反思教师自身也要成为主动、热情的终身学习者。关注每一次的互动，教师能成就幼儿的成长；关注每一次的教研，则教师收获自身的成长。为了成就与收获，漫漫教研路，我们将继续携手前行！

（摄影：瞿瑛；责任编辑：沈琰；责审：刘长琨）

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