来源 I 龙山幼儿园  赵瀚卿

       2023年3月23日星期四，徐汇区教育学院学前部教研员吕旭茜老师通过线上视频的方式为龙山全体老师们开展了一场运动讲座，着重分析了教师在区域运动中观察识别的弱势，并梳理了幼儿运动能力观察识别的三个阶段。

       吕老师通过案例讲解了在区域运动中，教师要观察些什么，例如：幼儿在玩什么、和谁玩、怎么玩，诱发了哪些身体动作；幼儿正在自发进行哪些动作经验的探索与练习；幼儿遇到什么问题、怎么解决？这是教师需要看到的。观察完之后需要识别，如：幼儿如何一步步习得运动经验的、表现出了怎样的差异、不同个体的表现可能是怎么样的兴趣特点和需求、如何进行自我保护的，这是教师需要看懂的。最后则是支持，如：幼儿需要教师支持吗、可以试着用什么方法支持、支持后幼儿有怎么样的变化等，这是教师需要做的部分。三者相辅相成，循序渐进。

       在帮助老师理清“观察、识别、支持”的关系后，吕旭茜老师分享了在区域运动中教师进行观察记录的多种方法，根据幼儿运动表现行为，制定支持策略。之后吕旭茜老师分享了两个优质的区域运动视频，为龙山的老师们提供了区域运动场地布置的思路。

       通过这次讲座，龙山幼儿园的老师们也会更加科学的观察、识别幼儿的运动行为并进行有效地支持，让孩子们的运动能力发展的越来越好。

（责编：卫洁；责审：刘长琨）

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