我的班级由于教师更换太多，造成幼儿散漫，调皮，不够遵守规矩。大班幼儿的动作行为发展日趋完善，班中一些弟弟小朋友特别皮，时常出现挥拳头打人的情况，而妹妹则相对乖巧。初次带班，接受这样一个班级，我和搭班老师的态度都是积极的，我们相信通过努力，大二班一定会变得很棒。果然，一学期的教导，孩子们乖巧了许多，但仍不乏个别调皮捣蛋的，有时候，对这调皮的孩子，我会进行批评或个别教育，也会经常的对他们进行表扬和鼓励。实践证明了当我对他们鼓励的时候，他们会很开心，并且会乖一点，而我进行批评时，有时候会承认错误，但有时候会越演越烈。
    班里有位小朋友，是属于溺爱型的孩子，所以性格较为霸道，以自我为中心，当他学了跆拳道后更是动不动就打人。对于这个问题，我思考了很久，于是我开展了一节关于中国功夫的课程。对于本来就有点底子的他对这非常感兴趣，所以我请他在小朋友面前表演，并且一次次的表扬他，还请他去帮助其他小朋友，纠正他人的错误，就像一个小老师，他从中体验到了帮助别人的快乐，也知道自己表现好了，老师会表扬他，所以他渐渐的开始比以前认真了，也乖了。我还引导他去处理其他小朋友的矛盾，但是有个要求，就是一定要用嘴巴来解决问题，起初，他说我不会，从中不难发现，其实有时候，虽然表面霸道，但是对自己是缺乏信心的，于是，我一次次地告诉他，你能行，你肯定能处理好，三个星期的尝试，让他看到了自己的本领，建立了自信心。虽然现在的他还不能完全改掉一些坏习惯，但是我相信，多关心他，多鼓励他，他一定会有所改变。
    记得一位名师说过：“我们要让每一个乔木长成最好的乔木，让每一颗小草变成最好的小草。”每个孩子都有他的闪光点，只要我们用心去爱他们，想他们所想的，用我们的爱心去创设宽松和谐的氛围，有礼貌的对待他们，让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱，含有有情又超逾友情的师生情。当我们用真诚的心去拥抱每一个孩子时，他们能够深深地感受到，当我们一次次的鼓励他们时，他们会越来越积极向上的。