近阶段，是传染病的多发季节，特别是手足口病可通过呼吸道、肠道和密切接触等多种途径传播，为了确保孩子的健康，幼儿园非常重视手足口病的预防工作，特别是在预防控制措施中提到要教育指导幼儿养成正确的洗手的习惯，洗手这一生活中的细小环节不容忽视。

    生活教研组在教研员林老师的带领下，老师们根据研究专题“一日生活环节中教师的观察与指导”，结合现阶段实际,对照研究梳理的一日生活环节中教师观察要点，大家都谈到光靠教师的说教是不能帮助幼儿形成良好的生活习惯的，对“盥洗”环节教师特别是容易走过场，而它又是一日生活中不可缺少的，幼儿每天至少有7-8次洗手，老师们最困惑的是如何去观察、指导幼儿，使观察与指导变得更有效。生活组的老师们在自己的工作实践中大胆尝试，大家努力在实践中寻找突破口，探索出一些具体措施和方法。

    有的老师通过环境创设,根据“儿保所”新下发的洗手步骤用图文并茂的方式布置在盥洗室中，为幼儿创设整洁、温馨的环境；有的老师充分运用“生活指导用书”，选择一些朗朗上口的儿歌，帮助幼儿巩固洗手的方法，如洗手的儿歌，“左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。”（选自《生活活动》2-4岁教师参考用书P54），有的老师根据洗手步骤中要揉搓的步骤创编了儿歌“手心手心搓搓，手背手背搓搓，十个手指交叉搓，大拇指别忘掉，两手指尖也要搓，最后搓搓小手腕”，并根据不同年龄幼儿的特点，适时的和孩子一起讨论“什么时候需要洗手？”，“为什么要洗手?”等。在日常生活中，还选择有价值的学习活动，并运用多种方式帮助幼儿巩固良好的洗手习惯。同时老师们做好家园共育，通过分发宣传资料、联系册，利用家校互动平台和宣传栏向家长做好宣传和指导工作，共同促进幼儿养成良好的生活习惯，做好传染病的预防工作。

    从生活小细节做起，我们将继续在实践中研究、梳理和总结培养幼儿良好的生活习惯的方法，为一线的教师提供更多的素材，使教师们的观察与指导变得更有效，更实用。