记得有一部不错的美国电视连续剧《成长的烦恼》。讲的是一个普通的美国家庭：一对知识型父母和三个可爱的孩子。剧中描述了许多有关孩子成长的故事，也描绘了父母在孩子的成长过程中如何教育的情景。这些都给了我很多启发，让我不断的反思和学习。
    现在的父母唯恐自己的宝宝输在人生的起跑线上。因此，在孩子的成长中，不顾自己宝宝的年龄特点，过早地让其学习不适合其智力发育的知识，这是不理智的。我们能给予孩子的不仅仅是那些通过机械的反复能记住的知识，更主要的是那些随着时间的流逝、年龄的增长还能保留下来的求知的欲望、良好的习惯、理性思维的方式、宽容豁达的胸怀等等。那些情商的培养比知识的灌输更为重要，周围的人和事已经告诉我们哪类人更容易成功，真正的成功又意味着什么。
    那么，我们究竟应该提供一个怎样的环境让孩子的成长呢？
    孩子早期的收获大多数来自于环境中成人所给予的支持，随着时间的推移，孩子的成功多半还是来自于其本身的智力因素。知识的学习、归纳、提炼多半来自个体对知识体系的感悟和融会贯通。
    记得有一次体锻活动，我们为幼儿提供了垫子，孩子在活动中一会儿侧翻、一会儿爬行。正在这时，王闯爸爸送王闯来了，爸爸看他和小朋友一起在垫子上玩得正欢，拿出相机准备为他拍照时，有个小朋友突然玩起了前滚翻，这下打乱了爸爸的计划了。原来，小朋友在翻的时候，总是找不到感觉：有的小朋友翻不了，有的小朋友翻到垫子外去了，还有的小朋友索性不下蹲直接弯腰转过去了……看了幼儿的各种表现，王闯爸爸马上跑到垫子旁，一个一个让幼儿先蹲下、然后用自己的一双大手帮助幼儿翻了过去。他这样忙了一阵后，大手收回来了，可是宝宝还是不会翻呀！王闯爸爸困惑了，连忙又说：“腿用力蹬呀！”“手要撑一下的！”“头要低下去！”可是，宝宝们还是玩不来！他转过身来，对我说“老师，你们是怎么教会孩子各种本领？我为什么教不会呢？”我说：“很简单的，给孩子时间、给孩子空间，让孩子自己教会孩子！”于是，我赶紧抓住时间提醒孩子：“快看，潇潇会翻了！”“小董也会了！”“他们是怎么翻的呢？”“他们的腿是怎么做的？”“谁愿意学着他们的样子来试一试？”……
    经过一段时间的学习后，幼儿的前滚翻能力都有了明显的提高，虽然还有没有学会的幼儿，但是孩子的学习愿望依旧很高！我想，这就是我们成年人要给于小朋友们的支持和等待，千万不要过多的剥夺孩子成长中许多快乐的本性。给予、鼓励孩子自己动手做、开口说的机会吧！给予他们肯定的赞美和鼓励的掌声吧！因为，即使是个天才，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后越走越顺。如果只是一味地说教、打击、批评，只会越来越偏离教育的核心与本质，严重挫伤了他们的自信心与创造性。孩子其实是牺牲了自己的很多东西来教化我们的，他将人生的丰富多彩、跌宕起伏一一展现，将我们一颗浮躁的心归于平静，融入生活。让我们平视孩子，摆正心态去接纳、去了解、去分析、去学习、去改进。让我们与孩子们共同成长！