我班的宝宝各个活泼可爱，并且非常有个性，自从他们入园以来，趣事不断。
    一、 老师我想睡觉
    铮铮是个脑后留有一条小辫的男孩子，刚开学时，他每天一早刚到幼儿园，等妈妈一走他就这样对我说：
    铮铮说：“周老师，我想睡觉。”
    我问：“你哪里不舒服，怎么现在想睡觉？”
    铮铮说：“睡好觉妈妈就可以来接我回家啦。”
分析：
    哦！原来孩子为了想让妈妈早些来接他回家，所以要现在睡觉。多么可爱的孩子呀，虽然孩子的时间概念分不清，但他的想法还曾经引起了一些孩子的共鸣呢。

    二、 上下楼靠右走
    我园“三字经”中有一句话是“上下楼，靠右走”。我班的孩子们现在不但会说，而且在老师经常性带孩子走楼梯的练习下，他们已初步养成了良好的行为习惯。为了进一步巩固孩子们上下楼的文明习惯。我自制了一个类似迷宫的楼房玩具，当我向小朋友介绍这个玩具的时候，我刚一开口说：“这个楼房可以上下楼”，想不到孩子们异口同声的说：“靠右走”。
分析：
    孩子们的连锁反应，说明他们在平时的生活中，已建立起了“上下楼，靠右走”的概念，我在感到高兴之余，更觉得良好的文明行为习惯应从娃娃抓起，渗透在每一个活动环节中，让孩子在操作摆弄中、在环境的影响中，不知不觉得养成良好的文明行为习惯。

    三、 小东东要小便啦！
    一天，我班的殳其炯小朋友在娃娃家扮演爸爸，只见他抱着一个被孩子称为叫“小东东”的娃娃往厕所里走，我悄悄地观察着，只见他在模仿哄娃娃小便呢！我等他进来之后：
    我问：你抱娃娃到厕所干什么呀？
    炯说：小东东要小便呀。
    我问：为什么把小东东抱到小弟弟小便池小便呢？
    炯说：小东东也是小弟弟呀。
分析：
    经验，是幼儿在活动中通过与环境、材料的探索式互动而得来的体验。殳其炯小朋友模仿成人抱娃娃去厕所小便的行为，正是他已有的生活经验的反馈。老师故意的询问，其目的是：提升了孩子的生活经验（小便上厕所的文明行为习惯，以及孩子对娃娃性别的了解）。
    总之，在平时一日活动中，我们老师要做个有心人，去观察、去分析孩子的许多“有趣”的行为，以孩子的眼光去理解孩子的想法，这样你一定会有所收获，有所感悟。