案例：
    宝宝水果商店是主题活动“在秋天里”中的一个小组活动,它从开店筹办,制作货币,制作各种水果或用品,还开设了小银行。通过大家的努力，水果店开张了。
    一天，水果商店正在营业时，门口忽然传来了一阵争执声：“不行，这不是2元钱。”“我妈妈说这钱可以用的。”彬彬说：“不管，我们不收这种钱，琪琪说。。。。。。”
原来，彬彬拿了4个5角的纸币来买柿子，收银员琪琪认为不是2元，不肯收，那个4个5角是不是2元钱呢？
    带着这个问题，我们在分享交流中进行了讨论，一部分孩子认为4个5角不是2元，还有一部分孩子认为4个5角是2元，但和2元钱不一样，所以不能用，只有毛毛始终认为：4个5角是2元，可以用的。所以我建议孩子回家时可以到商店，超市等地方试一试，看看到底可不可以用？
    第二天，许多孩子一见到我，就马上说：“我昨天去超市试过了，4个5角可以当2元用的。”“我去买了一包饼干，就用4个5角买的，营业员也卖给我了。”毛毛说：“我乘车买票投了4个5角的硬币，也能当2元用。”

反思：
    探索是一种多方寻求答案，解决疑问的过程，要进行探索，首先需要有问题，有疑问，从而引发一系列的思考。进而，想方设法利用各种途径、手段寻找答案，完成探索。由此可见，探索是一个相当复杂的过程，现在的主题，充分利用幼儿的现有经验进行的系列探索活动。那么，在活动中如何使幼儿的探索更有价值？当幼儿的探索遇到瓶颈时该如何处理？。。。。。。其实，要想解决这些，我们有一个方法完全可以尝试，而多留给幼儿一些思考，探索的空间。
    幼儿获得知识，经验需要有一个过程，而这个过程却不是一朝一夕就能完成的，它是在每个人原有的，不同的图式基础上进行的。因此，只有给幼儿一个相当广阔的空间，让每个幼儿都能在其中找到自己原有图式，并以次为起点才能进行。这样做既激发了幼儿学习探索的积极性，又促进了他们自信的提高，同时还真正满足了所有幼儿的发展需要。