自信是人很重要的品质之一。未来的社会，只有具有自信心和其它良好心理素质的人，才可能适应社会的发展。自信心是人坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。随着幼儿年龄的增长，其个性品质正处于可塑性较强的时期。培养幼儿的自信心，对幼儿一生的发展都是非常重要的。自信心的培养不是一朝一夕能做到的，只有利用多种教育手段，从多方面坚持进行培养，才能不断增强。
    “二期课改”体现了从教育目标到教育内容，从教育形式到教育手段、方法等全面的整合，在教师精心预设、有目的的活动中，孩子们自然而然地与环境、与材料、与同伴和成人互动着，并从中体验着游戏的快乐，收获着学习的成果。
背景简介：
    陆亦恺是在活动中很内向、显得不大胆、不自信，而这会影响孩子的一生。如何培养孩子的自信心，养成主动大胆探究生活中的学问，是幼儿教育面临的难题之一。
    “天气预报”的亲子性让孩子更自信
    为培养陆亦恺大胆自信的品行，根据二期课改的精神，我们在探索教改中设计了“天气预报”活动。收集每天的各种信息和资料是“天气预报”的必要条件。陆亦恺通过电视、电台等媒体获得自己感兴趣的新闻，而这一过程由幼儿在家中完成。在整个以幼儿为主体的过程中不乏家长的支持、配合与协作。有一次，陆亦恺主动要求进行新闻发布，他一连向大家发布了两条天气信息。当同伴用热烈的掌声予以鼓励时，陆亦恺的脸上露出了自信的微笑。显然，“天气预报”的亲子性让孩子更自信了！
    “天气预报”的趣味性让孩子更大胆
    “黑龙江灾情”这一主题活动是由“天气预报”引伸而来的。为了强化幼儿的防患意识，我们开展了“金点子”的征集活动。陆亦恺和大家一起利用双休日纷纷寻找有关防灾的金点子。有的幼儿说：“我们捐衣服”，有的幼儿说：“我把小书捐给他们，” 陆亦恺还要写信，发短信息给他们……看到孩子的投入，我们老师也情不自禁加入了收集行列。家长们对此也十分配合，将孩子收集的话语用端正的字体记下来。当一张张，一幅幅的画面张贴上来后，陆亦恺饶有兴致地向同伴们介绍着，奔走相告。我们惊喜地看到小科技人的爱心在飞扬，在升华！可见，“天气预报”的趣味性让孩子变得更大胆了！
讨论与反思：
    为什么这个“天气预报”活动会收到这么好的效果呢？首先，“天气预报”的亲子性让孩子更自信。如：家长与孩子共同收听收看天气预报，孩子发现新疑惑会及时请求家长当场解释，而家长又往往成为孩子认识天气、预报天气的第一位听众。在其乐融融的亲子活动中，许多孩子找到了自信。其次，“天气预报”的趣味性让孩子更大胆。在“剪一剪、贴一贴、画一画、写一写、讲一讲”等多种活动中，孩子们投入地观察着周围的人和事。
    “天气预报”活动的成功使我更有体会，在幼教工作中需要执着热情，靠教育理想引领，靠教育智慧和创造，才能不断丰富我们的工作实践，才能不断推动幼教事业的发展。因此，我将花更大的精力去学习、研究，在幼儿活动的过程中，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，走进孩子的心灵，欣赏孩子并成为他们成长的有力支持者。让我们共同在生成中创新、创新中进步，同时也在进步中创新、创新中生成！