实录：
    我们围绕秋游去动物园的话题，让幼儿讨论你最喜欢的动物，从图中选择六种大家都想看的动物，说说它们的名称。在动物排行榜的排行中。徐天泽小朋友说：“我喜欢蛇”。蒋怡婷说“我喜欢马”。孩子们边排边说：排行最高的属相是马和蛇。又从动物导游图引发幼儿观察动物的兴趣。讨论最想看的动物，引导幼儿分组讨论，大家争先恐后的说要先看的动物。正在这时孙增辉小朋友看到动物园的导游图说：“长颈鹿、河马、大象这些动物离得都很近，猴子、老虎和这些动物不在一起，顺着孩子观察到的现象，引导孩子观察动物园的导游图的动物的分布，我们从大门进去走的路线，动物馆的先后顺序，黄菘岳小朋友说：“先走到的地方就先看”。孩子们都同意了他的看法。接着孩子们讨论我们怎样爱护动物？嵇晨小朋友在讨论中说到：“不能对动物扔垃圾和石头。”高文轩说：“家里饲养动物每天要喂养它，不能让它饿死。”常天悦说：“看到别人不爱护动物要劝阻等等。”
反思：
    培养幼儿对动物的情感和探索的兴趣。秋游前的讨论会让幼儿充分发挥自主性，而老师在其中作为一个观察者，引导者，支持者，仅需为孩子创设一个相应的大环境，尊重孩子们的兴趣和需要，为孩子提供一些材料，把更多的表现表达的机会留给聪明的孩子们。尊重孩子的自主探索，发挥孩子学习的主动性，获得成功的经验。
    小朋友由于对去动物园的目的明确，因此在游玩中，孩子们对动物的情感激发出来了，它们把动物当成了朋友对着蛇称“哥哥”，对着马称“弟弟”等等。看着动物园的警示牌，知道该怎么做，而不该怎么做。通过与动物的近距离的接触，体现出我们和动物是朋友，大家都来关心爱护动物的成长。