实录：
    一天上午，游戏结束后，小朋友都到洗手间小便洗手准备吃点心，我站在洗手间的门口观察已经在排队和还在盥洗的幼儿，只听见王嘉豪叫了起来：罗轶辰，你浪费水，我去告诉老师。罗轶辰说：我没，我没。于是我就问：怎么了？王嘉豪说：罗轶辰擦肥皂时，没关水龙头。我看看罗轶辰，这时他已经洗好手并关上了水龙头。我刚想说些什么，一看时间已经晚了，还是先去吃点心吧，就让他们赶紧出去排队。吃点心时，我发现罗轶辰不时地看我，我想他肯定是怕我说他，看他吃完了，我把他叫到我身边，问他：刚才洗手擦肥皂时为什么不关水龙头，他低着头小声说：关了手洗不干净的。我怔了一下，随后我就对他说，等会儿你去和小朋友说，为什么要这样洗手。吃完点心大家回到了教室，我问：从小班到现在，我们每天都要洗好几次手，那你们都是怎么洗的呢？只见刷的举起了许多小手，于是我请王嘉豪说，王嘉豪说：，先把手冲冲湿然后关上龙头擦肥皂，搓洗后再开水龙头冲洗干净，最后关上水龙头。孩子们都在下面小声说，我也是这样洗的。这时我对罗轶辰说，你告诉小朋友，你是怎么洗手的？罗轶辰说：我是先把手冲冲湿，再把水龙头关小一点后擦肥皂，然后搓洗好冲洗干净最后关上水龙头。我说：刚才告诉我说罗轶辰擦肥皂时不关水龙头是浪费水，罗轶辰说不是，你们说谁说得对，多数小朋友都说王嘉豪说得对。我说：那我们听听罗轶辰为什么擦肥皂是不关水龙头。只听罗轶辰说：擦肥皂时关上水龙头，等会儿冲洗时去开水龙头就会弄脏开关，最后关龙头时又把洗干净的手弄脏了所以我擦肥皂时不关水龙头，但把水开的很小的，没浪费水。这时小朋友都看着我，想听我怎么说，我说你们大多数人为了节约用水，擦肥皂时都关上了龙头，洗好后有没有发现过手上还有肥皂沫呢？罗轶辰洗手的方法到底好不好呢？你们可以讨论一下再说。于是孩子们都与边上的同伴小声地议论起来，过了一会儿，我让他们说，到底罗轶辰洗手的方法好不好，好多幼儿说还是罗轶辰洗手的方法好，原来那样洗，水是很节约了但洗不干净手。听到小朋友这么说，的脸上一反前面的紧张，又回复了原来的调皮样，并得意地说了一句：我说我没浪费水吧！

    分析与反思：
    罗轶辰是我们班的一个特殊幼儿，平时盥洗室总要等男孩子差不多都走完了才让他去盥洗，也没人发现他是怎么洗手的。那天因为时间晚了就让他和大家一起去了，在小朋友看来，他做出来的很多事都是不对的，再说从小班起我们就是这么教孩子洗手的，孩子们已经牢牢地记于心中并付诸于实践，从没有人提出过异议，现在发现罗轶辰是这样洗手的，孩子们理所当然的要说他浪费水，如果老师当时很草率的处理了这件事，不仅对罗轶辰是不公平的，对其他幼儿也并没有好处，孩子们的这种洗手方法是我们老师教的，本身就存在问题，只是孩子们信任老师没有提出异议而已，如果没有发生这件事，孩子们还将继续用这种不正确的方法洗手，还以为自己在节约用水，好在当时我并没有冲动的处理这件事，从而使罗轶辰的洗手方法得到了大家的认同。作为教师在以后的工作中也要多加以思考，不要片面的对幼儿进行节能教育，而忽视了正确的生活。