相关内容列表
基于儿童立场的大班野趣活动设计与实施的实践研究
幼儿发展优先理念下幼儿园个别化学习活动的实践和思考
幼儿发展导向的经典美术漫游活动初探
托幼一体化背景下托班幼儿情绪适应能力的现状调查
儿童发展优先视角下的中班户外游戏分享
从观察到赋能：中班园本化运动课程中幼儿自主运动故事的记录与教师支持路径的实践研究
传统节日活动在幼儿品德教育中的渗透与促进
站在“巨人”肩膀上的传承与创新 ——教育家精神引领的教学持续精进实践
当积木倒下时，学习正在发生 ——从“小学畅想记”看幼儿在建构游戏中的“玩中学”
自主探索驱动下大班幼儿社会性建构的游戏化实践研究 ------以大班户外游戏“小红星大作战”为例
高质量发展视域下幼儿多维度评价体系的实践与探索
家园共育科学有序开展幼小衔接的实践研究
亲自然教育视角下幼儿园户外游戏的班本化实践 ——以小班“大树医生”为例
优秀传统文化与幼儿园美育活动的融合实施初探
“无边界学习”视野下幼儿园课程实施路径与策略的研究 —— 以大班“我们的城市”主题户外骑行活动为例
幼小衔接阶段家长心理调适与幼儿情绪支持的策略研究
亲近自然 放飞童心 ——幼儿园一日生活中户外自然探索活动的设计与实施
建构游戏中幼儿主动学习行为观察与支持策略的实践研究
行美·游美·研美 幼儿园户外创意美术游戏化课程的创生与实践研究
家园校三方联动共助幼小衔接的创新实践研究

 
 
　
 
 

STEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践——以“探秘珍稀濒危植物”活动为例
2025-06-09  作者（来源）：上海市徐汇区园南幼儿园

STEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_01.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_02.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_03.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_04.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_05.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_06.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_07.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_08.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_09.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_10.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_11.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_12.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_13.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_14.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_15.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_16.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_17.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_18.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_19.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_20.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_21.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_22.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_23.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_24.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_25.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_26.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_27.jpgSTEAM教育驱动下大班主题活动的跨领域设计与实践，以“探秘珍稀濒危植物”活动为例（）_28.jpg

关闭窗口
 
 
 

 

沪公网安备 31010402001037号