来源 I 果果幼儿园  陆恩

    

       9月28日下午，梅陇幼儿园教师团队与果果幼儿园一同开展了以“一日活动中三位一体如何配合”为主题的大教研活动。

       三位一体，相互协调，配合默契

       大教研组长归来老师针对一日作息中三位一体的配合指出，三位一体站位不是绝对固定，主班老师要有重点观察，以及对于全局的捕捉。配班老师与保育员及时补充站位，适当轮转。在幼儿变换场地时，教师可适当用语言提示引导幼儿自主变换运动或游戏项目，比如“你这个本领学会了，其他本领学得怎么样？”等，从而给予幼儿自主选择的空间。

       针对各活动环节之间衔接与过渡，袁园长提出了三个有效的方法。   （1）无缝衔接、消灭等待：运动到生活、生活到游戏之间做到无缝衔接、自然过渡。教师要充分利用空档的时间，以有效的方法与幼儿互动，将幼儿分流，巧妙避免幼儿等待，比如：在动线中分享今天的开心事、带动作快能力强的幼儿先为下一环节做准备等。（2）复盘：教师应充分发挥手机的作用，及时记录幼儿发展的价值点。待幼儿回到教室后针对视频进行分享交流，讨论应该玩什么？如何玩？从而提升幼儿经验积累，促进幼儿发展。（3）自由：给幼儿充分的自由，即：活动内容自由、同伴自由、活动区域自由等，让幼儿充分享受自主活动。教师在这个过程中需做到细心观察，及时参与，并在活动结束后与幼儿进行共性问题的探讨，做到今日事今日毕即可。

       在聆听完梅陇团队的建议后，各班级进行了三位一体的交流，梳理本班在各环节活动的细则，讨论各环节衔接时三位一体的配合，反思如何支持幼儿自主选择，提供幼儿自由支配的时间。

（责审：刘长琨）

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