扬扬是我班一个聪明可爱懂事但也很调皮的男孩子，平时的他一直脸上笑嘻嘻的，在他感兴趣的活动中会一脸的专注；有时很可爱，有时也会很调皮，如果老师批评了他，他就会乖乖地一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友来告状。

那天早上在早锻炼之后，我开始为孩子们上课了，我班本月的主题是“在动物园里”，那天我们的活动内容是“谁的本领大”，我正和孩子们在聊天讨论动物的各种本领，每个孩子的情绪都十分地高涨，积极举手发言，正当我们讨论热烈之时，忽然听到一声尖叫，接着又一声尖叫，“是谁呢？”孩子们告诉我：“是扬扬。”我一听火了，又是他，这孩子怎么这样？我问：“是你发出的声音吗？”他点点头。“你为什么要发出这种怪声呢？”他故意做着鬼脸不看我，这是我静下心来想：可能是为了吸引老师的注意力，让老师多关注他。我于是把他叫到身边，拍了拍他的肩膀：“扬扬，你很棒的，我知道你也有自己喜欢的动物，一起来告诉我们好吗？你这样会影响别的小朋友上课的，男子汉，有了错误要勇于承认，你说对吗？”他马上意识到自己的错误，回到座位上，开始认真地听课，脸上也流露出了专注的神情。

我觉得，孩子是需要激励的，尝试激励就是一个很有效地教育手段。每个孩子都有他的闪光点，扬扬也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就会以赏识他的语气对他说：“扬扬，你真能干，真是个勤劳的好孩子。如果以后你一直和小朋友友好相处，上课时认真举手，那老师小朋友就会更喜欢你了。”我相信这些话对孩子都会有一定地激励作用。

其实，每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。