在一次体段中,一群女孩排成一队,在文文的带领下,准备从滑滑梯上攀登上去。只见文文和久久一个健步攀了上去。她俩从滑梯口伸出手想接住下面上去的同伴,可是接了几次都以失败告终。看到这样的情景,我走了过去:“怎么了?爬不上吧!我来告诉你们是怎么回事。”“不用,不用,我们再试试”菲菲拒绝我的帮助,说完她们又开始攀爬了。活动结束了,当大家坐在一块儿休息时,我请刚才的几个女孩来谈谈她们活动的体会。菲菲大声说:“我知道我们为什么爬不上去。在我们爬上去的时候是需要一下子冲上去的,因为文文和久久站在滑梯口,挡住了我们的入口,我们使不出劲儿,所以我们失败了。”“对的,对的,后来她们不拉我们时,我自己爬上去了。”嘉嘉补充说。
从女孩们的表述中,我发现她们长大了,会在失败中寻找更好的解决办法,而且独立意识明显增强。教师作为一名观察者,并不是时时刻刻在孩子的活动中扮演一名积极的干预者,应该追随孩子的活动,了解孩子们在做什么,在安全的条件下,提供给孩子充分体验自主发展的空间,让他们学会在失败中总结,在总结中成长。