每当我和孩子们拉圆圈做游戏的时候，每当我说排队的时候，我总是习惯性地拉起那些活动时过度兴奋的孩子的手，或较积极活泼的孩子的手，然后，招呼其他幼儿拉圆圈、排队。

      有一次，我拉起轩轩的手时，忽然看见丹丹在旁边哭了，并说：“每一次你都拉他的手，为什么不拉我的手？”我就笑着说：“这次牵他的手，下次牵你的手，好吗？”这时，孩子们纷纷嚷嚷：“下次牵我的手，好吗？”我很为难：“可是，我只有两只手哦，下次想与我牵手的小朋友，排队时就动作迅速点，快速排好队，谁站第一就牵谁的手，好吗？”孩子们都说好。结果，很多次排队，小朋友们都力争着排第一，队伍也很快排整齐。

从牵手的风波中，我意识到伤害了孩子的情感。牵手在老师心中也许是一件再小不过的事情，但在孩子心中，这是一件了不起的事情。老师牵谁的手，就可能表示老师喜欢哪个小朋友，或代表哪个孩子特别棒。因此，被老师牵手的幼儿会高兴自得，而未被老师牵手的幼儿则会伤心难过。若老师总是牵那几个幼儿的手，则会使其他孩子产生不平等感觉，所以，为了使每个幼儿都觉得老师喜欢他们，觉得他们都很棒时，就应尽可能照顾到每个幼儿，尽可能公平对待他们，给每个幼儿机会与老师接触！

老师的一言一行在孩子眼中都是大事，作为老师，我们必须慎言慎行。