人们常说“眼睛是心灵的窗户”。 的确，我们可以从一个人的眼神中看到他心中的所思所想，还可以通过眼睛与之相沟通交流。而作为幼儿园教师的我正是从这扇窗户走进孩子们的心灵。

一天早上，随着一声声清脆、快乐的“老师早”，孩子们象一群快乐的小鸟陆陆续续走进教室------“小朋友早！”我热情地、快乐地回应着。突然，我看见从楼梯拐角处走来一个小男孩，只见他愁眉苦脸的，眼睛里愁云密布。“小高早！你怎么了？”我主动热情地招呼他。“呜——”谁知我却触动了他，他象洪水决堤般大哭起来，眼睛里满是泪水。“小高不哭！小高不哭！有什么事告诉老师，看看老师能帮你吗？”“呜——，那个一星考试很难得！”他伤心地哭诉着，我还真二丈摸不着头脑。在我的耐心细问下，我终于了解了其中的原委。原来，小高妈妈给他报了一个英语兴趣班，每次上课老师教授的内容比较多，每次上课还要检查孩子前一次的学习情况。为此，原本内向乖巧的小高感到了很大的压力，竟然产生了严重的厌学情绪，甚至闷闷不乐情绪低落。特别是到了要上课的日子，小高每天早上都要闹情绪、想逃避……我真替他着急！“老师，我不想去上英语课。”小高的眼神中充满无奈，期盼我帮助他。看着他……看着他那蕴含着复杂心情的眼神，我的心头不免也悄悄地生出了一种怜惜的感觉，孩子毕竟还小更需要成人的爱和帮助。于是，我立即和小高的妈妈联系，告知孩子近期在园的表现和眼前的困难，希望妈妈多鼓励孩子，让孩子尽可能轻松愉快的学本领，并建议妈妈和英语老师沟通一下，给予特别敏感的小高更柔性的引导，提高小高的学习兴趣。

第二天一早，我听到了一声熟悉而又带着喜悦的声音“老师早！”我循声望去，看到的是小高那双高兴的眼睛，我们互相对视了一会儿，但就是那“一会”我体会了很多……很多。我很欣慰，也很欣喜，因为我从他的话语、从他的眼神中看到了他对我的信任，看到了他的喜悦，看到了老师在他心目中所占的分量。

    近二十年工作，使我深刻的体会到：要全面观察幼儿，哪怕是发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。因为“眼睛是心灵的窗户”，它是我们了解一个幼儿内心世界的突破点。