今天下午放学时，峰峰的妈妈跑到我跟前说，昨天峰峰在回家的路上连蹦带跳地直嚷嚷，说：“朱老师昨天摸了摸我的头，而且还表扬了我两次，只批评了一次。“他高兴地不得了，兴奋了一晚上。听了家长的话，我一时不知如何回答，只是说峰峰这些天确实进步了不少，要他以后继续加油。但是我心里却在想着对峰峰做的这个亲昵动作，其实是我经常做的对小朋友奖励和赞许的动作，是否真的有过这些事其实我已记不太清了。而峰峰是一个中班的插班生，因为孩子们都到了中班年龄，我们更多地精力都放在孩子们的学习活动上，对于他们的情感、情绪方面确实关心少了一些。只是对几个插班生进行宽松教育，心想让他们自己慢慢适应。但是峰峰却是一个比较内向的孩子，显然他的适应性更弱一些。由于改变了环境，他一开始没能很好地适应，情绪比较紧张，不能很好地合群，往往老师的指令说出后，只有他一个人没有反应，需要老师到他面前提醒后才知道应该要如何做。因为这些情况我也和家长交流过，但作用不大，可是没想到，我的一个不经意的小动作却给孩子带来了那么大的快乐，会给家长带来那么大的兴奋，会让我们老师和家长走得更近。

这不得不让我反思：有多少时候老师就是吝啬这样一个极其简单的动作啊！对孩子做一个亲昵的动作：摸一下头，拍一下肩或抱一下，或搂一下，这都是爱的一种表示，会使他们感到喜悦，并在他们幼小的心灵里留下深刻的印象，那些讨厌来幼儿园，害怕与你相处的孩子，或许就会因此而改变。