10月，我很荣幸的参加了市里的“艺术语言”的培训活动。第一堂课，短短的两个半小时。给我留下了非常深刻的印象。

田老师的为人以及她自身的语言魅力也深深的打动了我。

印象最深的是她开始的时候讲的关于：作为一名老师“宝塔人生”的四个阶段：

塔基：有品格的社会人

塔座：有底蕴的文化人

塔身：有责任的教书人

塔尖：有专长的导引人

细细品味这四句话，我想这后两个阶段是我们作为一名老师应该努力的方向。而前两个阶段是作为一名老师的基础。

田老师的第一堂课讲了关于演讲的内容。什么是演讲？演讲的主要类型、演讲的特点、演讲的技能等等。结合我的教学生活，给了我很大的启发。也与我以往的教学观点产生了一些冲突。使我回去以后反复思考……

有些是我以后要注意的地方，有些则是我在教育教学风格上稍稍要改变的地方。

一、    演与讲

在以往的教学中，我们幼儿园老师常常会把演和讲放在一起。比如：一边讲故事一边表演动作。常常是一个动作一句话。反省一下自己的教学方式中好像也有这样的情况。但是听过田老师的讲课，我才了解到：演讲和表演是不一样的。前者是以讲为主，后者是以演为主。而我们平时的讲故事是演讲，所以还是要以讲为主。

在指导孩子讲故事的时候要注意千万不要一句话一个动作，过多的动作就会破坏故事的完整性，也使人在听故事的时候被过多的动作分散注意里。这是我们老师平时在指导幼儿讲故事时需要注意的地方。

而在朗诵时，更多体现表演，但是在加入动作时也要把握一个度。这些是我非常赞同的地方，也是我以后要注意的地方。

而老师在上课的时候，是以讲为主，也要注意动作的度，不要分散孩子的注意力。夸张的动作也要有个度。

看来演与讲还是需要我们自己去把控的。

二、    语言艺术

在讲课中，田老师的语言轻柔但很吸引人。使你在听课中不觉得听觉疲惫。而这些也都是有技巧的。

她给了我们很多段文字，让我们也尝试表现。通过实践我了解到，不同的处理方式可以让文字体现出不同的含义。突出了动词，多了一个重音，延长了一个介词，都会使文字表现出不同的意义。也赋予文字新的灵魂。

原来经过处理的文字是那么的的与众不同。

而我们平时在讲课或是主持的时候也可以用这样的方法去引起孩子，吸引观众。有时往往一个语音的变化比增加音量更能吸引住孩子。

艺术的语言、语言的艺术。第一次的活动已经深深的打动了我，我想在以后的学习中也将收获良多。曾听一位领导这样说过：挑战能力边缘的人进步最大。语言的艺术需要我们更多挑战自我的实践。