结合主题，我们为孩子创设了一系列区域活动，其中有一美工区，孩子们十分感兴趣，做的很投入。但当游戏一结束，大家正在分享着自己的成果之时，谁都没有注意这一区域的“狼藉”景象。废纸、剪下的脚料，横七竖八地躺在桌上、地上。但为了使孩子们能够养成良好的习惯，我决定不再帮他们收拾“残局”。

我无意中瞥到了教室角落的垃圾筒，便灵机一动。趁着孩子们兴奋着，我说干就干，立即收拾出一空地方，放上纸箱，贴上了“废纸回收站”，我自己当上了“废纸回收员”。一切准备就绪，我便吆喝起来：“收废纸了，收废纸了。”孩子们听了，兴致极高，自觉地加入到了游戏中来，到处搜罗废纸。不一会儿，活动室里的废纸便让孩子们“扫荡”一空，“废纸回收站”里也排起了长长的队。卖完废纸的孩子也很好奇的问：“禇老师，你为什么要把废纸收回去啊？” 看见孩子们好奇的眼神，我很神气的说：“这下你们不知道了吧，我要把这些废纸变成纸浆，再用纸浆做各种各样的东西。”说着，我拿出一个纸杯给孩子们看，他们惊讶地瞪起眼睛：“啊，原来这是用废纸做的。”“禇老师，我也想做。”我趁热打铁：“那以后就把废纸都送到废纸篓里，等攒够了，我们试着变纸浆。”孩子们听了哈哈大笑。

从那以后，孩子们再也不乱丢废纸了，我们的教室变得干净又整洁。一个小小“废纸回收站”的点子，既让孩子们养成了良好的习惯，又能使旧物回收再利用，真是一举两得。