双拼课上，为了让孩子们多拼读，我都把字先藏起来，只把这个字的双拼字母出示给孩子们看，让他们去拼读，然后根据拼得音，来猜这个字是什么。孩子们很喜欢这个环节，这时候教室里很热闹，大家都举手要讲自己猜得字，连平时很少举手的孩子也会去讲。那天，进行活动谜语——钟，我按惯例又把字“钟”藏起来，把双拼字母“Vk”出示给孩子们看。孩子们很快就拼出来了，接着就是猜字了，他们猜了“中”——中间、中午、中饭。。。。。。“钟”——钟表、挂钟、座钟、钟点工。。。。。。这时，有个孩子说“钟点”，我就指在了“钟”上，说，是钟表的钟。这是，庞恺元说了：不对，不是这个钟，你错了。庞恺元在我们班是个调皮的孩子，他总是要和老师唱对台戏，但他也是个聪明的孩子，懂得多，识字量也很多。一看到是他在说，我心想，他又在和我唱对台戏了，我也没理他，只是说，钟表，都是指钟或者表，是个总称。孩子们继续在讲，庞恺元继续在那里说：不对，不对，不是这个“钟”，zhong点的zhong不是这个钟”。我说：庞恺元，肯定是这个钟，不信你回去问问你爸爸妈妈。孩子们也说，袁老师说的对，庞恺元说的不对，这下，庞恺元更加坐不住了，不停地说，不对，不对，情绪特别激动。我还是不理他，请小朋友也不要理他。当我在纸上写出别的字时，我突然想到，“终点”，也是“终点”呀！我马上写下来，问：庞恺元，是这个“终”吗？庞恺元马上说：就是这个终，这是终点的终。我把这个词语解释给孩子们听，最要紧的是，我象庞恺元道了歉。
从课后到现在，我都觉得很对不起庞恺元。这个孩子是有些特殊，但他应该和别的孩子享有同样的老师的爱。而我，带着有色眼镜来看他，忽略了他那么强烈的反应，是很不应该的。这件事对我来说，是个警示，我将永远记住“终点”的故事。