和孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但是我也发现了一些问题，幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。
我发现博文小朋友在区角活动里玩耍时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小朋友，他们告诉我说：“博文抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说：“老师，我都喊他哥哥，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。
    事后,我给大家讲了一个故事，这样让他在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道博文愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和他一起做游戏吗，孩子们异口同声地说：“愿意！”博文的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱起了《找朋友》，孩子们都愿意主动地去与他做好朋友。
   让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。
作为教师，要给孩子创造分享的机会，营造亲密、信赖、和谐的氛围，让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成。幼儿们的心灵是纯净的，在老师们的正确引导下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，喜欢分享，产生一种因分享带来的快乐和满足感。