昨天我和孩子们聊聊“幼儿园在哪里"的话题,孩子们非常积极，有的说在田林路，有的说在柳州路，还有的说在田林东路。这可怎么办？我们一起看了几张幼儿园附近的照片，受到了照片的启发，大家你一言我一语地说开了，幼儿园旁边有田林三小，幼儿园前边有菜场，马路对面有家得利超市……
    说了半天，幼儿园到底在哪里呢？老师告诉大家客人老师想来我们幼儿园参观，怎样才能让他们很快就找到我们幼儿园呢？从而引出了地址和地图。老师展开一张大大的白纸上，在左下角画上方向标，和小朋友一起先确定了方向“上北下南左西右东”。然后，把孩子们说的都逐一画上：幼儿园、各条马路和周围的学校商店。最后写上幼儿园的地址，一幅幼儿园的交通图完成了。孩子们高兴地拍手欢呼，太好了客人老师不会迷路了。
幼儿园有地址，小朋友的家有地址吗？老师请小朋友说一说自己家里的地址，惊讶地发现，许多孩子还是说不清，这可不好，自己的家怎么能不知道，所以老师给了小朋友一个任务，就是记住自己家的地址，和爸爸妈妈一起画一幅“我家在哪里的地图”，地图上要有姓名、地址和方向标。许多孩子都非常认真地完成了老师交给的任务，在于爸爸妈妈共同描绘“自己家的地图”的过程中学会了画地图要标上方向标，把“上北下南左西右东”的口诀背的头头是道；弄清了自己家的地址，再也不用担心迷路找不到家了；同时，也了解了自己家附近的路，认识了许多路名和商店的名称。当老师把自己的地图贴上教室的墙壁后，他们又三五成群地互相交流介绍，各个家庭不同的绘制手法都直观地呈现在孩子的面前。原来地图是多么的重要，孩子们还互相邀请朋友到自己的家里来做客，使主题活动真正地走进孩子们的心里，引领孩子走进社会。
作为老师，我真心希望孩子们能从每一次活动中都有收获，在活动中成长是最美妙的事。而在教室的一角留出空间，为孩子们留出时间进行自发、自主、自由地交流是非常有必要和价值的事。