晨间户外活动时，浩浩拿起跳绳跳了两个就往地下一扔：“不玩了，没意思”。我叫乐乐把跳绳拿去玩，可他看了一眼也走了。我想：也许孩子们对“跳绳”这一活动不感兴趣了，看来得想一个办法让孩子们重新来玩跳绳。于是我请来了文文小朋友让他和我一人抓住跳绳的一端，把跳绳拉得直直的。我大声招呼其他小朋友：“大家快来钻山洞呦！”在我的招呼下，一下子来了好几位小朋友，他们从跳绳底下钻来钻去的，玩起了“钻山洞”的游戏。待幼儿对“钻山洞”的游戏兴趣降落了下来，我和文问把跳绳高高的举了起来，让幼儿跳起来触摸，孩子们的兴趣一下子又高涨了起来。后来我们又将跳绳放低下来，让幼儿从上面跳过去。 一根跳绳在我的带领下，一改它传统的功能。一会儿成了孩子们眼中的“山洞”，一会儿又变成了“跳跃”的工具，因为改变了跳绳的玩法，而给孩子们重新带来了游戏的欢乐，孩子们在欢乐的过程中练习了“钻爬”和“跳跃”等基本动作。在此基础上，孩子们得到了启发，玩的花样越来越多。
    我觉得这根跳绳改变的不仅仅是玩法，它还改变了一个老师的教育技巧，作为一名老师有必要认真研究“一物多玩”，因为这样既能有效地利用体育器材锻炼幼儿的基本动作又能愉悦幼儿的身心。