在主题背景下的主题活动中如何让孩子们“玩的开心，学的有效”这个问题一直是我在探索和思考的。在实践活动中我进行了初步探索和尝试。
    在主题“可爱的水果”系列活动中我们根据小班孩子的年龄特征和实际能力教他们学唱了一首“苹果歌”，由于歌词浅显易懂，，曲调简单易学孩子们很快便学会了这首歌，而且非常喜欢唱。一天，在放学时要给孩子们每人发个橙子，我一下子产生了灵感：何不引导孩子们来唱“橙子歌”！想干就干，我借用“苹果歌”的曲调把歌词进行简单修改，将一首“橙子歌”唱给孩子们听。当我唱完以后孩子们都特别开心也纷纷学着唱起来：“树上许多大橙子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橙子，身体健康多快乐！”就是这么一个没有在计划中的突发奇想，一个简单的启发孩子们对于唱“水果歌”一下子产生了浓厚兴趣，他们一会儿唱“生梨歌”；一会儿唱“桔子歌”；一会儿唱“香蕉歌”；一会儿唱“石榴歌”……，不一会儿便把他们知道的一些长在树上的水果都唱了一遍。而且在唱的时候是他们自己在随机改着歌词，例如，黄苹果、绿苹果、黄香蕉、小橘子、大柚子……在唱歌的同时孩子们很自然地在积极思考，把一些对于水果的初浅认识都进行了运用和正确的表达。即使在唱的时候出现一点问题，例如唱“树上许多紫葡萄”的错误时，只要我稍加纠正，告诉他们葡萄是长在藤架上的，摘的时候得一串一串摘才行，孩子们可聪明了一点就透，立即把歌词改成“架上许多紫葡萄，一串一串摘下来。”就这样从此以后只要孩子们看见水果时都会主动来唱“水果歌”，歌词根据见到的水果临时编，曲调已经烂熟于心张口便来，无论是在班中还是家里他们就是喜欢唱，老师和家长听到孩子们的歌声别提多高兴了。因为，在孩子的歌声中我们听到的是孩子发自内心的快乐，看到的是孩子的自信。
    通过这次尝试我发现：孩子们的潜力是可以被发掘的，只要进行有效的引导他们的的智慧火花会绽放。作为老师只要“有心”留意孩子的需求，选择适合的教材对孩子进行指导，让孩子在开心玩的同时，有效的学，这样才能真正发挥教育的作用，使孩子不断有提高。