自由活动的时候，只听到马鸿韦大叫一声，我赶忙跑过去一看，马鸿韦伸出手臂说：“乐乐咬我。”此时，乐乐的小脸涨得通红，紧张地说：“我没有。”看到他的这个样子，我心里已经有些眉目了，我没有对乐乐说太多的话，只是轻轻地对他说：“小朋友之间要团结友爱哦！”
    一会儿上外教英语课了，乐乐学习得十分认真，也很开心，突然，我看到乐乐兴奋地一转身，死死地抱住了马鸿韦，而马鸿韦，几乎被抱得喘不过气了，我猜想刚才马鸿韦说的，乐乐咬人，也是类似于这样的误会。
    和家长沟通后，家长也承认，孩子在开心的时候，喜欢拥抱别人，常常不分轻重，遇到胆小的幼儿会躲让，遇到厉害一点的幼儿就会反抗，甚至反击，乐乐这时会十分不解地问道：“他们为什么不喜欢我，和我玩呀？”
    可见，乐乐没有意识到自己的行为没有被别人接受，他还是停留在强烈的自我意识阶段，这也是小班幼儿的特点，但是在集体生活中，我就要有意识地引导幼儿感受，甚至认识到他人的情感和意识。于是有一次，我以乐乐的行为，突然拉住乐乐跑步；有的时候，突然地抱起他狂亲，乐乐被我弄得一楞一楞的，这个时候，我就问乐乐：“我很高兴的呀？你为什么不高兴呢？”乐乐回答：“你吓了我一大跳。”“是呀，你以前高兴的时候也不是这样的吗？”我立刻接着对他说：“在你高兴的时候，你想和别人分享是好事，但要想告诉别人，让被人懂了以后，两个人一起分享就不会吓着别人了。”乐乐听懂了，点点头，在以后的一段时间里，没有听到小朋友的告状，我看到的是他经常和小伙伴手拉手玩耍，和小伙伴倚着身体一起看书……我想，乐乐学会和别人沟通了，学会了爱的表达方式，乐乐变得更能让人接受了。