在运动活动后，孩子们正在洗手间洗手，班里一个最调皮、平时老师收到投诉最多的孩子——乐乐，从洗手间出来了，手里拿着平时老师给小朋友喷防蚊水的瓶子，满满一瓶。他兴致勃勃的对我说：“杨老师你看，现在有这么多防蚊水了，你可以慢慢给小朋友用了。”我好奇的问他：“你是从哪里弄的，是从花露水瓶子里倒的吗？”（因为今天早上，我给小朋友喷时，明明只剩下一点点了。）他诚实的回答着我：“我在洗手间自己弄的，加了点水，加了点洗手液，弄成的。”
     我一听到这样的答案，哭笑不得，接着无奈地说：“乐乐你是让老师表扬你、还是让老师批评你呢？”他抓抓小脑袋笑着看着我。
   “表扬你是因为你为小朋友着想，怕他们没有防蚊水用了，帮他们想办法，很好。但是，你有没有想过，水可以防蚊吗？”
   “不行！”
   “洗手液可以防蚊吗？”
   “不行。”
   “那你觉得把这些东西放在一起，可以防蚊吗？”
   “不行。”他还是抓抓脑袋看着我。
     到了下午，乐乐妈妈来接他的时候，我就把这件有趣的事情告诉了妈妈，妈妈就对着乐乐说：“敢于做实验很好，但是你这样做出来的东西，擦在小朋友的身上会使小朋友的皮肤受伤的？”之后妈妈告诉我，他在家里也是经常这样做实验的。妈妈大多用鼓励的方式，但也会跟他分析这样做的一些后果。
      保护孩子思考、探索、尝试的行为是可贵的，在这件事情上我庆幸自己没有做错，如果一开始我就严厉的批评了他的做法，直接认为他是为了好玩、捣乱，那就失去了太多可贵的东西。