今年我带的是托班，托班的宝宝比较喜欢粘着老师。因为孩子比较小，每次出门或上厕所我们都会排着队，开着小火车走。可是我们班有一位幼儿较特殊，她叫渟渟，每次出门时她都是第一个拉着老师的手，另外的小朋友就排在他的后面。如果老师不拉她的手，她就会哭，或者不肯出门了。有时也有很多小朋友抢着排第二个。如果渟渟没来，另外的小朋友都会争抢着来拉老师的手。有时候还会抢的吵架。
    通过观察我发现，其实孩子们是非常依恋老师，他们把在家里对爸爸妈妈的依恋转移到了老师的身上。他们想亲近老师，或拉着老师的手，来获取安全感。为了改变这种争抢的现象，每天早上来园时，我都会给孩子一个拥抱，在平时和幼儿玩时，我总会摸摸他们的头，拉拉他们的手或抱抱他们，或者走到他们身边亲切的说：“你的衣服真好看。”“你今天真帅……”，让孩子们知道：在幼儿园里，老师会一直保护他们，爱着他们的，不要害怕。慢慢地在游戏的时候孩子们也会主动来拉我，或抱我，玩玩过来叫我一声。这样，不管老师和幼儿都会感到很亲切的，而且让孩子充分体会到了温暖和安全，孩子也会融入集体活动，不会一直粘着老师了。   
    一个好的教育家应该是半个心理学家。孩子们抢排头或来抱老师主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。
    老师主动给孩子一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短与孩子们的距离，亲近他们是满足他们愿望的好方法 。
    希望通过自己不断的努力，让自己成为孩子们的好老师、好妈妈、好朋友！