今天的锻炼是让孩子们玩大型滑梯，这个滑梯上有两种方法可以玩：一种是走楼梯，还有一种是攀岩。我在边上观察他们的活动，发现佳佳玩的都是走楼梯的方法，不去尝试攀岩。她玩完滑梯经过攀岩时，站在下面朝上望了望，用手摸了摸，用脚踩了踩，转身又向楼梯方向走去了。
    看来，她不是对攀岩没兴趣，而是不敢尝试。她担心什么呢?我来到佳佳身边故意问他：“你怎么不去玩攀岩呢?” 佳佳看着我，过了一会儿说道：“我不会爬!”我笑着说：“没试过怎么知道会不会爬呢？你先看别人是怎么爬的，然后你也照样子试一试，好吗？”她摇摇头说出了实话：“不要，我不敢爬。”“我帮你!”我请身旁的文杰作示范，同时给佳佳讲解动作要领。只见佳佳照着样子双手攀住拉手，双脚同时踩了上去。我高兴地鼓励道：“好!加油!”话音刚落，佳佳便大叫：“啊!我不要爬”说完还哭了起来。为了帮她克服心理障碍。于是，我说：“没关系，你双手抓紧，一只脚一只脚的放上去。老师在下面托着你。来试试！”听了我的话，佳佳开始作第二步行动。我用手托住她，让她把重心向上移，在我的帮助下佳佳又向上攀了一点。眼看她一步步向上爬，我不断鼓励她，她的胆子大了一些，继续用力爬。这时有不少小朋友过来鼓励佳佳：“佳佳，加油!” 只见佳佳在此起彼伏的加油声中，终于攀上去了。“耶!成功!”四周响起了欢呼声!
    在今天的活动中，我觉得在指导孩子玩大型运动器械时，老师要注意观察、了解他们的活动情况，揣摩他们的心理，在他们需要时给予帮助。如用充满期待的语言(你行的、我帮你、勇敢些、你是很棒的等)让孩子们充分体验到安全感、归属感．并可以借助同伴的力量来调动孩子参与体育活动的积极性，使他们主动地去战胜困难，获得成功，享受运动的快乐。