今天老师跟小朋友玩认识大拇指、小拇指的游戏。游戏过后，老师为了激发幼儿兴趣，和孩子们边学边做“手指歌”。手指歌的歌词原样是这样的：一根手指头、变成毛毛虫，两根手指头变成小白兔、三根手指头变成小花猫、四根手指头变成小乌龟，五根手指头，变成蝴蝶飞。但这样的儿歌歌词对刚上小班的孩子来说，学习的兴趣不浓，我根据歌词内容重新进行改编：一是改变数量词，把一根手指改为一个手指，因为有好几首“手指歌”，数量词相同，便于今后学习。二是加进动词，让孩子边学边做 ，激发兴趣。改编后的内容为：一个手指头、变成毛毛虫，扭一扭；两个手指头变成小白兔、跳一跳；三个手指头变成小花猫、叫一叫；四个手指头变成小乌龟，爬一爬；五个手指头，变成花蝴蝶，飞一飞。在和幼儿学习活动中，当说到四个手指头时，孩子们说：变成大螃蟹，走一走。我觉得很好、很形象，就马上采用，把‘四个手指头变成小乌龟，爬一爬’改为‘四个手指头变成大螃蟹，走一走’。
    孩子们听着这么生动有趣的儿歌，舞动着小手指和老师一起学念，孩子们一会儿就记住了歌词，玩得开心极了。
    通过活动，我得出一下经验：选取的材料要看一下，不能拿来就用。二要根据小班年龄特点，符合本班幼儿的实际情况、创设形象化的教学模式，让幼儿学学、说说、做做，这样才能激发幼儿学习的兴趣。三是初步激发幼儿的想象力，采纳幼儿的好主意，让幼儿成为学习的主人。