孩子们进入了大班。为了让同伴们分享自己生日的快乐，轮到哪天生日的孩子们都会迫不及待地早早地预先在家中准备好一些文具礼物，待生日这天早上喜气洋洋地和家长一同将礼物拎到班级，老师则抽空替该孩子举行一个简单的庆祝生日的仪式；然后由“小寿星”一一接受同伴们的道贺并由他向同伴们分发自己的生日礼物。这学期班中的师昆小朋友开学不久就因腿部骨折而一直病休在家。但我注意到，每次遇到生日的孩子都会将病假的师昆这份也算上，并都不约而同地将自己的生日礼物放入师昆在班级中的一个小抽屉里，偶而有那位“小寿星”忘记的话，那么其他孩子则会提醒道：“哎，你还没给师昆礼物放进去呢；”关心同伴之情真是溢于言表。我则细心地记下几月几号那个孩子生日给师昆的礼物名称——礼物小清单。一开始我还打开这个小抽屉瞧瞧，看看孩子们给师昆的礼物是否会缺少，每次查看我都很欣慰——同伴们给师昆的小礼物一样都不缺少。渐渐地随着师昆小抽屉中同伴们给他生日礼物的增多——漂亮的小尺、精巧的卷笔刀、一扎扎五颜六色的铅笔，厚薄不一的小本子；还有美味的小零食等；学期过半眼见放不下了。这时孩子们又提议：让班中还有一个没名字的小抽屉也算作是师昆的，后面过生日的孩子又将礼物放入师昆的第二个抽屉中。

    就这样，在这充满温馨的集体生活中，学期即将结束；可此时师昆小朋友还是没康复来园。在学期即将结束的前一天，我将师昆的爸爸请来，然后端上两个小抽屉小朋友给师昆的生日礼物；当我一一拿出礼物时，孩子们会如数家珍地一一将送该礼物的幼儿名字大声地报出来，讲给师昆的爸爸听。最后我问：“师昆这么久没来，那么小朋友这学期给他的生日礼物少了吗？”孩子们都异口同声地说道：“没有少”。我又说：“给师昆的礼物一样也不少，说明什么呢？”有的说：“说明我们大二班小朋友很诚实”。有的则说：“说明我们都是有爱心的小朋友。”当我把这象征着爱心、诚实的这些生日礼物转交到师昆爸爸手里时，他不住地向孩子们道着谢；是呵，礼物虽平凡，但来自同伴们对师昆小朋友的那份真情是无价的。此时此刻，我也心潮起伏，如果将爱作为一项德育的教育的重要内容来说；那么孩子们是用他们的具体行动来诠释了它的内涵。如果还缺少对孩子们诚实行为的褒扬，哪这就是最好的生动事例。我由衷地称赞了我们全班小朋友的这一行为，在表扬孩子的同时，我也收获了对孩子们品德方面教育的累累硕果——这是作为一个教育者此刻最快慰的时刻了。